最难忘的一句话

最难忘的一句话—任宇彤

1

语言是我们交往的主要渠道。一句话或许让你欣喜若狂,也可能让你热泪盈眶,一句话还有可能让绝症之人听到生的希望。(铺垫有过多。)

千千万万个组成了千千万万句话,最令人难忘的一句话是“加油”,它没有多么惊天动地(的气魄)却深深地烙在我的心里。

中考体育教育已经结束了,但每每想起,总会被那句“加油”而感动。那天上午,我们乘着公交车来到体育馆。这里人山人海,看到跑道上其他学校的学生在费力冲刺,我不禁紧张起来,出了一身冷汗。到我了,“预备!”“跑”或许是没有调整好状态,我刚开始跑在大后面,离终点还有100米时,我感到了体能达到了极限。想要停下来时,我听到栅栏外的同学在鼓励我:“加油,X X X , 加油!”他们刚刚考试完,连水都没有喝上一口,却在拼命的为我鼓劲……想到这儿,我深吸一口气,奋力向终点冲刺。

临近中考,(我们)要做各种种样的练习题,熬到深夜。我多想闭上双眼,趴在课桌上睡一会儿。不,我不能这样做,我不能辜负父母的期望—“大山里的孩子,努力学习才是出好的出路。”你一灾殃要努力加油!这梦想加油!

课堂上,老师看到教室后排那几个睡觉的同学,只是将他们叫醒,语重心长的对大家说“孩子们,好好学吧,为了你们的未来,拼搏这最后一把,加油!”

“加油!”每次考试,我总会对自己说这句话,安让我变得更加自信,更加认真。是足以应对人生道路上的各种挫折。

在未来的某一天,我会面对更多的困难,遇到更多的阻碍。但只要我想到这声“加油。”我就会充满斗志,在人生的跑道上奋力前行,跨过所有的绊脚石。

“加油”

在人生的跑道上,你不只是一个人。

点评:

铺垫的过多,加油的细节定怕好,但如果能更好的提炼个主题、融入感情会更好。

几个事例不像是围绕加油组织的,更像是围绕考试组织的,如果能新更换上“人生跑道”会感觉更好!

最难忘的一句话—刘佳乐

1

记得曾经看过这样一句话“一份耕耘,一份收获”,刚开始时并没有理解它的深意,但随着时光的推进,这句话在我的心中烙下了深深的一印。

我的母亲素来爱花,一看到别人家的花长的漂亮,她就会驻足痴忘。第二天,这种花自然就到了好的花盆中。我这个人特别粗糙,而她每天都在给她的这些宝贝们浇水、松土……而我就特别讨厌这种事,但我去喜欢看开了的花,看着它们,心情会变得很好。妈妈说:“养花讲究过程,没有这些过程,哪里会有最后的五彩斑斓的花朵呢?(这就叫一份耕耘,一份收获。你要记住这句话。)”她的话直戳我内心,让我感到内心一震,我这几年就是这样过来的吗?我开始认真审视我自己。

我有个学霸哥哥,目前在某大学读硕士。由于我各方面成绩还不够好,自然我也就被送到了他家,让她帮助教育教育我。我去到她家,她首先从各方面了解我,然后他就给我分析了我的缺点。“整天不好好学,光想着玩,基础知识不扎实。只注重最后的结果。没有过程中的万分努力,哪会有归后的硕果累累。记住一份耕耘,一份收获。”这句话让我感到羞愧,让我明白了接下来,我应该怎么做!怎样做到最好的自己!

“一分耕耘,一分收获”,慢慢在我的人生道路上起着非常重要的作用。我由初一的一名中等生成长为一名优等生。慢慢的我喜欢上了这句名言,并不用刻意,但它已经在我的人生道路上烙下了深深的印。

点评:

从花的开放、从耕耘到收获;从审视自己到思考自己怎样做,通过对比更多的说只喜欢收获而不喜欢耕耘;将第二个环节再锤炼一下语言,能符合味道。在你的人生中也应该有细节体验,再结合你的生活写一小段。还有启发同龄人的正能量。

最难忘的一句话—苏梅

1

“好借好还,再借不难。”

由于家庭原因,我从小跟着爷爷,奶奶生活。在我的记忆中,他们总是灌输给一些古老(而传统的做人)理念,(让我受益匪浅)

三年前,我还在上小学,那时学校为办六一儿童节晚会,我们班要集体跳舞,班主任要求我们统一穿白色短袖。那时个,我没有白色短袖,就借了同学一件。我记得我就穿了一个上午。吃过午饭。吃过午饭,我问奶奶:“奶。我用不用给她洗了?”奶奶说:“你就给人洗了,能少块肉啊?”我嘟囔着说:“又没脏。就去喝水了。”奶奶忽然来了句:“好借好还,再借不难!”我一下子吐了出来,哈哈大笑,真没有想到我奶奶还能说出这样的话。奶奶去不以为然的说:“你不懂的还多呢!屁大点儿吧你。”不过她也笑了,我去一直看着她。(我想知道这个故事的结果是什么。)

相似的笑,在去年,我借了同学的计算器,由于我把她放在一摞书上,走路时不小心撞倒了书,计算器摔得稀巴烂,一个计算器15块钱呢。但是,我给人弄坏了,总要赔吧,后来我给买了一个一模一样的新的。她很吃惊的说:“你看你,摔就摔了,还给我买了个新的。”我说:“好借好还,再借不难吗?”她说:“你的意思是还要再借咯?”我们都笑了。

三年前奶奶说的这句话,可能她都记不清了。她现在生病了,总是糊里糊涂的,但我去永远记得她说的这句话,因为这句话让我交到了知心朋友。

点评:

两句话的重点在后一句,第二段没有表现出究竟是什么事,是只借不还的不好事?

这句话是谁说的?正面例子是什么?反面例子是什么?启示是什么?

最难忘的一句话—李航

在这几千个日夜之中,我们经历了无数件事,听过了无数句话,但是我们的内心深处总有那么一句话激励着我们不断前进。

在小学,我总是丢三落四,那日正是五年级的升级考试,可是我取把准考证忘在了家里,直到监考老师把我堵在门口不让我进。我才意识到我犯了个天大的错识,我在门口焦急的等着妈妈将准考证送来。豆大的汗珠从我头顶落下,泪水也在眼里打转。看到母亲将准考证送来,我的心才慢慢镇定下来。进入考场考试的我还是没有静下心来。那次考试很差,这让我很后悔。回到家后,妈妈只对我说了一句:“你可长点心吧!”我的泪水如倾盆大雨似的停不下来。这也警示我不能再粗心了。

我在做事上不粗心了,可又在学习上绊一个跟头。

很快,我便升入中学,我的班主任是李老师,他和和蔼,对我们也是细心教导。叮叮叮,上课铃响了,“今天我们学习数与式,大家在小学对数的认识也不少了,接下来,我们就进行一个测试。写完的交我检查一下。”这些题不是很难,但也不是很简单,令我庆幸的是我是第一个交的作业。不过,其国有两道题错了,我立刻回到自己的座位上将那两道题改了,可是还有一道题是错的。终于将那道题改对了。老师说:“你就不用长点心吧啊!”我红着脸回到了自己的座位。在坐下的那一刻我我想起了一年前的我,从此我就暗下决心,一定要做得很好,不能再丢三落四,不能再粗心。于是,每次在我做完题好,我都会认真检查一遍,将其中出现的失误改正过来。这使我的成绩不断上升,同时,我也非常高兴。

一句“长点儿心吧!”让我铭记至今,它让我受益良多,虽然它是普通的一句话,但还是教会我很多。

简评:

你以后可得长点心,细节很不错,最后总结提升的过程,要写出点普遍性,让大家都能受益的东西来。

2017年中考考前适应性训练试题(读·写70分)

剪纸是我国古老的民间艺术之一,一把剪、一张纸,人物、花鸟、山水便呼之欲出。

14.请仔细观察下面四幅图,用简介的语言说明“燕子”的剪纸步骤。

  • 折(2)画(3)剪(4)展

先将正方形纸沿中线对折

然后画出燕子的半幅轮廓

接着沿划痕剪下

展开后一幅“燕子”剪纸就完成了。

写给幸福

席慕容

【翠鸟】

夏日午后,一只小翠鸟飞进了我的庭园,停在玫瑰花树上。我正在园里拔除杂草,因为有棵夜百合花挡在前面,所以小翠鸟没看见我,就放心大胆地啄食起那些玫瑰枝上刚刚长出的叶芽来了。 

我被那一身碧绿光洁的羽毛震慑住了,屏息躲在树后,心里面轻轻地向小鸟说:”小翠鸟啊,请你尽量吃吧。只求你能多停留一会儿,只求你不要太快飞走。” 

原来在片刻之前还是我最珍惜的那几棵玫瑰花树,现在已经变得毫不重要了。只因为,嫩芽以后还能再生长,而这只小翠鸟也许一生中只会飞来我的庭园一次。

面对起这一种绝对的美丽,我实在无力抗拒,我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。 

对你,我也一直是如此。

独木

喜欢坐火车,喜欢一站一站的慢慢南下或者北上,喜欢在旅途中间的我。

只因为,在旅途的中间,我就可以不属于起点或者终点,不属于任何地方和任何人,在这个单独的时刻里,我只需要属于我自己就够了。

所有该尽的义务,该背负的责任,所有该去争夺或是退让的事物,所有人世间的牵牵绊绊都被隔在铁轨的两端,而我,在车厢里的我是无所欲求的。在那个时刻里,我唯一要做也唯一可做的事,只是安静地坐在窗边,观看着窗外景物的交换而已。

窗外景物不断在变换,山峦与河谷绵延而过,我看见在那些成林的树丛里,每一棵树都长得又细又长,为了争取阳光,它们用尽一切委婉的方法来生长。走过一大片稻田,在田野的中间,我也看见了一棵孤独的树,因为孤独,所以能恣意地伸展着枝叶,长得象一把又大又粗又圆的伞。

在现实生活里,我知道,我应该学习迁就与忍让,就象那些密林中的树木一样。可是,在心灵的原野上,请让我,让我能长在一棵广受日照的大树。

我也知道,在这之前,我必须先要学习独立,在心灵最深处,学习着不向任何人寻求依附

白帆

可是,我如何能做到呢?如何能不寻求依附?在我的心里,不是一直有着你吗?
你是一艘小小的张着白帆的船,停泊在我心中一个永不改变的港湾。

我对你永远有着一份期待和盼望。因为你是那样的自由自在,那样的纯洁美丽。

在年轻的时候,在那些充满了阳光的长长的下午,我无所事事,也无所怕惧,只因为我知道,在我的生命里,有一种永远的等待。挫折会来,也会过去,热泪会流下,也会收起,没有什么可以让我气馁的,因为,我有着长长的一生,而你,你一定会来。

今天,阳光仍在,我已走到中途。生活的道路不会是一帆风顺,更多的也许是曲折颠沛,但我懂得,只要我笑靥如花,生活也会回我莞尔一笑。

生活得缓缓的过,写给自己,也写给幸福。

班级举办“深情诵佳作,慧眼赏文章”活动。你们小组选择的篇目是席慕容的散文《写给幸福》。(15分)

同伴晓宇同学在朗读时,把“我也知道,在这之前,我要先学会独立,学着享受孤独,学着不向任何人寻求依附。”一句读的声音高,语速快,铿锵有力。你赞成这样读吗?为什么?(5分)

提示:可以联系语境;可以从句式特点,内容理解、思想情感方面谈。

我赞成这样读。因为写给幸福中的《独木》一段,从我喜欢单独,到看到一棵孤独的树,因为孤独,所以能恣意地伸展着枝叶,长得象一把又大又粗又圆的伞。从而感受到在心灵的原野上,请让我,请让能长在一棵广受日照的大树。作者认为这样才是幸福的。所以告诫自己,想要幸福,首先要学会独立、享受孤独、学会不向任何人寻求依附的决心。联系语境,从喜欢到看到到想到到表达自己的决心,这是最后告诉自己、告诉别人什么是幸福的真谛,所以声音高、语速快,铿锵有力。

从句式特点来看,一层一层递进,从内容方面来看,学会独立仅仅是学会,享受孤独,不但要学会,还要会享受这种孤独,学会不向任何人寻求依附。从思想感情方面来看,这已经不再是称述了,而是更多的表达自己一种追求幸福的不向任何人寻求依附的豪迈决心,因此声音逐渐高昂、语速逐渐加快快,从而变的铿锵有力。

反复品读,你越来越体会到这篇文章的结构精巧新颖,语言生动优美,主题发人深思。请你任选角度写一段赏析性的文字,将本文介绍给更多的人。(10分)

写作提示:(1)结合本文(2)结构合理(3)语言流畅(4)不少于100字(5)书写规范,卷面整洁。

反复品读,我越来越觉得这篇文章的结构精巧新颖。用三段文字写出了什么是写给幸福。先用对翠鸟的喜欢表达了对幸福的喜欢,可以用一生来换这种片刻的幸福。然后用对独木的理解,用因为孤独而能恣意的舒展枝叶,从而理解幸福就是在心灵的原野长成一棵大树,就是学会独立、学会享受孤独,学会不像任何人寻求依附。用白帆来表示一生对幸福的不懈追求,那怕是更多的曲折颠沛,我也要笑魇如花。从外在的喜欢到心灵的幸福到对幸福的追求,表达了自己对幸福喜欢、理解与追求。

反复品读,我越来越觉得这篇文章的语言生动优美。看到翠鸟一身碧绿光洁的羽毛作者被镇住了,对比玫瑰花树也觉得不太重要了。那是一种绝对的美丽,我实在无力抗拒,我们知道后面的“你”指的是幸福,美和幸福联系了起来;看到了那棵孤独的树,因为孤独能恣意的舒展枝叶,长得像一把又大双粗又圆的伞,对比了那些树成林的树丛中的委婉,让人知道这是虽孤独但能成为大树长法,孤独与幸福联在了一起,后面的“我”指的是追求幸福的感觉,独立和幸福连在了一块;看到了白帆,想到了他的纯洁美丽与曲折颠沛,想到了自己的笑靥如花,将自己与幸福连系了在一起。

反复品读,我越来越觉得这篇文章的主题发人深思。看到翠鸟,不是只描写翠鸟,更是通过翠鸟描写人对幸福的喜欢,嫩芽以后还会生长,但翠鸟也许一生只会来我的庭院一次,写对幸福的渴望。看到独木,想的不只是独木的孤单,更多的是表示他在心灵的原野中成长为一棵大树,并且在这个过程中,自己懂得了学会独立、学会享受孤独,学会不像任何人寻求依附的幸福诀窍。在白帆中晚白了幸福主要是一种永远的期待和追求,生活中有幸福,生活可以慢慢的过。

共享单车,驶入百姓生活

随着气温逐渐转暖,骑自行车的市民又多了起来。2月19日,记者在太原市迎泽西大街、西矿街,柳巷街头惊奇的发现,眼前出现了许多新式分公共自行车。这不是大家早已熟悉的公交公司的自行车,而是姿态轻盈、身着绿装的共享单车。太原公共自行车迎来了拥有新面孔的小伙伴,市民在出行时有了更多的选择。

共享单车是指企业与政府合作,在校园、地铁站点,居民区、商业区,公共服务区等提供自行车单车共享服务,是共享经济的一种新形态。

新出现的共享单车,来自于一家民营企业,没有车桩停靠上锁。完全是自由“放养”。十几辆车子停在路边,却轻易骑不走。市民找开手机扫描车上的二维码,车锁自动打开,才放行人骑走。“不要公交卡,只需一部手机就搞定。”市民小李坦言,手机成了租车通行证,真是太方便了。

共享单车作为民营身份,是“互联网+”催生的市场产物。每辆车开锁关锁、所在位置,都被网络自动定位系统管理掌握,为骑行市民计时计费,随时都可以查处它的位置。

这种公共自行车的最大优点是:任由你想去哪儿就去哪儿,摆脱目的地附近必须有锁桩的束缚。同时,这种公共自行车采用素率动能高效的链条传动,比轴传动速度快,使用相同的力气蹬车更出路。

【记者调查】在北京不少地铁口,经常可以看到三三两两的黄色单车横七竖八随意停放,有的甚至直接停放在非机动车道或人行道上。记者调查发现,在不少城市,非机动车道,步行道、主次干道转弯口、闹市区、随处可见各种颜色的共享单车,对环境秩序及出行安全产生了影响。

【用户反馈】在注册成功一个半月的时间里,周雪梅总共发起使用需求30次,但成功只有13次,约有一半的用车需求因预约后找不到车而放弃,一天早晨,周雪梅预约单车之后几次寻找未果,最终还是在隔壁写字楼里找到了这辆车,靠墙而立。周雪梅说:“我当时就火了,按照以往经验,这肯定又是哪位低素质用户无视‘共享单车’的规定,图自己省事随便停车。”

【警方报道】近日,昆明民警在执勤过程中,发现两名男孩正在破坏路边的共享单车,执勤民警及时制止了两名男孩的破坏行为。随后,执勤民警发现,在这两名男孩的家中,私藏了六辆共享单车。六辆共享单车的车锁和二维码均被不同程度破坏。

【数据统计】共享单车使用问题调查统计

故障车126    二维码被毁46      乱停35

车被锁22     定位不准19        开不了锁15

私藏12       锁车不停止收费9   刹车不灵7

踏板坏3

共享单车作为新兴交通工具,已经在越来越多的地方投入使用。请阅读上文及相关材料,针对其中提到的种种现象,以“绿色出行”志愿者的身份,拟写一份倡议书,向全体市民发出倡议:爱护共享单车,畅享绿色出行!

写作提示:(1)写清发出倡议的原因和目的;(2)分条写出倡议内容;(3)格式正确;(4)语言流畅;(5)不少于150字。

“爱护共享单车,畅享绿色出行!”倡议书

全体市民朋友们:

共享单车作为新兴交通工具,已经在越来越多的地方投入使用。给市民朋友带来了出行方便,大家共同爱护共享单车是绿色出行的保障。

共享单车使用完后规整的停靠在路边不影响交通的地方。

不能图自己省事就随便停车,要放在别人能找到的地方。

制止不爱护共享单车的行为。

希望广大市民朋友们从我做起,共同爱护共享单车,畅享绿色出行。

“绿色出行”志愿者

2017年4月20日

名篇佳作,让我们怦然心动,畅游书海;飞鸟白帆,让席慕容怦然心动,运笔成文;共享单车,让大家怦然心动,体验低碳生活。在你的生活中,定然有让你怦然心动的时刻,或许是一朵花、一个人。或许是一句话、一首词……请你用包蘸深情的笔墨,把它记录下来吧。

  • 请以“怦然心动”为题,写一篇不少于600字的记叙文。(35分,含书写分5分)

写作提示:(1)内容要记笼统、空泛;(2)语言要有感染力;(3)避开真实的人名、校名;(4)书写规范,卷面整洁。

怦然心动
怦然:形容心跳。指由于受到某种事物的吸引,思想情感发生了变化。让我砰然心动的是一个人,是我们初三的第一名。

那天我们在操场是进行初三中中考模拟测试,我负责看跑道,先过来的那个高个男生超出大队五六米,步伐均匀,奔跑轻快,摆臂有力,迎着阳光迎着风而来,好帅的一个小伙子,让我砰然心动。那些跑在后面的已经开始在转弯的时候有意无意的开始走近路。两三圈之后,我发现那个弯道已经不是椭圆性了,在我站的这边已经和下一个直道连成一个三角形了,我想如果我离开跑道的话,那个队形可能就变成内环椭圆了,这个时候我看到了那个高个男生,跑速不变,跑姿不变,依然沿着跑道向前奔跑,与那些散了队形的男生形成了一个鲜明的对比。最后一圈过去时候,我们听到了冲刺的加油声,我看到那个男生已经过线,然后放松往回跑了。这是听到了后面的一个男生大吼一声,然后接着说:我真的跑不动了。

我问别人那是谁,他们说那是初三的第一名。

后来我去教室听课,我看到了那个孩子,他在第一排坐,老师讲的是初二的复习课,很基础的一节复习课。老师讲的很起劲,但我发现那个孩子却没有怎么听,也不知是在做什么作业。后来,听老师说,他会的他都不怎么听,如果这科会了,可能就去做其他的作业。我就想起来了,我有好长时间也是这样子做的,我不想浪费自己的时间。

我觉得那个孩子要不说是第一名,果然有自己的思维。

后来他们的语文老师请我指点他的作文,他的字数绝对写的够,格式也写的很规范,但我就是觉得他的情感写的不到位,另外还有点“愤青”,总之有些地方不够正能量。然后我就指导他写记叙文的特点是要写多件事、写细节,融入情感,凸显主题。并且给他提供了我的范文,他很感兴趣,觉得那才是最有用的东西,作文连续修改了四次,并且对我指导的东西有了体会。今年只教了这么一个学生,我也是很满意。

与这个学生认识的过程让人怦然心动,也让我得天下英才而教之很欣慰。

砰然心动是指:看见了,想到了,努力做了。

山西中考千校模拟试卷(二)作文修改

132班赵健鑫

亲爱的同学,语言的力量是巨大的,语言的魅力是无穷的。在你成长的过程中,也许有一句话让你终生难忘,也许有一句话让你受益匪浅,也许有一句话让你潸然泪下……它或者是你最敬佩的人说过的,或者是你最亲密的朋友告诉你的,或者是你从书上读到的,或者是你从影视作品中看到的……总之,每每想起这句话,你就会感慨万千,你就会奋发图强,你就会……

请以“最难忘的一句话”为题,写一篇不少于600字的文章(35分,含书写分5分)

写作提示:(1)体裁自选;(2)内容切记笼统、空泛;(3)语言要有感染力;(4)避开真实的人名、地名、校名;(5)书写规范、卷面整洁。

  • 最难忘的一句话

1

有一句话让我终生难忘,它是我姐姐告诉我的,每每想起这句话,我就会感慨万千。

那句话是“孩子,好好念吧。”

那句话让我明白了不好好念书就会闹笑话。

小时候我去找姐姐玩。“姐,干吗呢?”“画草图呢,别捣乱啊。”“姐,草有什么好画的,你画个其他的不行吗?”姐姐扑哧一笑,说“谁给你说草图就是画草的啊!孩子,你记住,以后一定要好好读书,别再弄这种笑话了!”姐姐简简单单的几句话,却在我小小的心灵中种下了读书成长的种子。“嗯,姐,我一定要像你一样,好好读书。”

2、

有一句话让我受益匪浅,它是班主任告诉我的。每每想起这句话,我就会羞愧难当。

那句话是“孩子,好好念吧!”

那句话让我明白了不好好念书要当众出丑。

四年级的时候,那天老师有事便让我们写会其他作业。没多会儿,我就和同桌打起了扑克。班主任就突然走进来了。我很感谢她没有让我当众出丑。老师只是语重心长的说:“你看你脑子这么好,应该放到正道上。好好念书。老师等着你成为工程师的那一天呢!”我感到羞愧难当,下决心要好好念书。

3、

有一句话让我潸然泪下,它是妈妈告诉我的。每每想起这句话,我就会发奋图强。

那句话是“孩子,好好念吧!”

那句话让我明白了不好好念书我将不会有出息。

和妈妈先去种地,顶着毒辣辣的太阳,一下一下的挥动着锄头,不一会儿我的汗就满身都是。仿佛身上的水分都被蒸干了,胳膊也酸困的不行。然后妈妈为了让我的成绩更好一些,带着我去县城上学在中学旁边的租了两间房。计划一边给我做饭一边打些零工。妈妈在一家超市找到了一份售货员的工作。每天早起晚睡,在脏乱的菜场里忙碌。我发现没有文化找个好工作都难。

“你现在有机会读书,就一定好好念下去!自己不努力会让人看不起。

4、

有一句话让我……,它是我自己告诉我的。每每想起这句话,我就会……。

那句话是“孩子,好好念吧!”

那句话让我做到了“……”。

我将念书视为首要任务,别人下课嬉笑玩闹时,我独自静坐学习;别人都已经安然入睡,我却在台灯下埋头苦学……

我只希望别浪费了这念书的机会。大山里的孩子,读书是最好的出路。我的愿望就是将来你能走出大山去看看外面的世界。

写作文,特别是记叙文,不是在写过程,而是在写细节。最难忘的一句话,首先要说这是句什么话,谁告诉我的,给我的感受是什么,让我有什么启迪?这些话都是重要的,而不是描述那些无关紧要的做铺垫的话。姐姐与这句话的核心是要说这些,而不是我去找姐姐玩的过程,班主任说这句话的核心是要说这些,而不是计算机老师走了过程,妈妈说这句话的核心是要说这些,而不是说这些话的背景。事不过三,如果再加上我自己也说这些话,那就是真得很难忘了。就是体现了这句话给我的人生造成了巨大的印象,我在这句话的影响在得到了成长。

我们写文章,是一个传播下能量的过程,是一个体现青少年学生成长的过程,而不是让人对这个社会牢骚,让人灰心失望的过程,如果那样表达的话,你的动机和结果也是值得让人质疑的,人,一定要活在希望中,活在信念中。

1.最难忘的一句话

“孩子,好好念吧。”

说不上深刻,说不上感人之深。只是我听到这句话太多次,它时常在我脑海中浮现,有时他甚至成了我前进的动力。好难忘!

很多人对我说过这句话,从小到大,从幼稚到青涩时光。我印象中第一次听到这句话,好像是童年时小姐姐对我说的。

那时候姐姐应该在上四年级或者五年级,我比她小七岁,还在幼儿园里摸爬滚打。姐姐成绩很好。有一天放学后,好在家里安静的写作业,我一个人玩觉得没意思,就去找姐姐玩。我问她:“姐,干吗呢?”“画草图呢,别捣乱啊。”“姐,草有什么好画的,你画个其他的不行吗?”姐姐扑哧一笑,说“谁给你说草图就是画草的啊!真傻,没读过书就是不行,孩子,你记住,以后一定要好好读书,别再弄这种笑话了!”姐姐简简单单的几句话,却在我小小的心灵中种下了读书成长的种子。“嗯,姐,我一定要像你一样,好好读书。”

再听到这句话,已经是小学四年级了。那时的我成绩虽然不差,但也不算出类拔萃,只能混进班级前五。让我改变的一次是上计算机课,老师有事。便让我们写会其他作业。老师走了没多会儿,我就和同桌打起了扑克。正打得高兴呢。班主任就突然走进来了。真向我们奔来,看到我们玩的扑克,不由分说,赏了几个耳光。留下一句“放学后到办公室等我。”便走了。我很感谢她没有让我当众出丑,却也担心放学后如何面对她。放学后,我们去了办公室,老师没有再打我们,只是语重心长的说了一些话。我还记得一些话:“小赵啊,你看你脑子这么好,应该放到正道上。”,“好好念书。老师等着你成为工程师的那一天呢!”我一下子便领悟到了许多,觉得老师说的太对了。”“嗯,我好好念!”

最后听到这句话,是初三的一次考试后,妈妈看到我的成绩,她虽没有多少文化,但她说的话却让我感动:“孩子,妈不指望你能靠多少分,只希望别浪费了这念书的机会。大山里的孩子,读书是最好的出路。妈的愿望就是将来你能走出大山,走出农村,看看外面的世界。所以,孩子,你要好好念书啊!”

2、难忘的一句话

“孩子,好好念吧。”

不是出自某部享誉世界的名著,也没有用多么华丽的辞藻去修饰。这是一句简简单单的话,是我妈妈曾经对我说的。至今这句话还在有耳边回响,鞭策着我前进。

那个时候我正在念六年级,就要毕业上初中了。我父母觉得乡下初中的中学教育水平比较低。想让我上县城里的二中上学。于是妈妈带着我去了县城,在二中旁边的一个村子租了两间房。想以后我升了初中后她一边给我做饭一边打些零工。在刚搬到这里时,我觉得一切都很新鲜。虽然这是一个村子,但却很有城市的特点,比我们老家好多了。

来到这儿前两天,我就是每天瞎转悠。因为我是个农村孩子,穿着不比那些城里的孩子,行为举止也比较腼腆。走到街上,有人看到我时,我总能听到他们的议论声:“看,这小孩儿是农村来的吧!穿的破破烂烂的,说不定身上有什么病吧,还是离远点好!”

听到这些,我心里真是又气又恨。他们凭什么嘲笑我们乡下人,他们城里人就高人一等吗?我心里这样想,却也不感当面和他们争论,只是忍气吞声。后来,我们安顿好了,妈妈带着我去找个工作挣点钱,却处处碰壁。那些人都趾高气扬的说:“就你这个破学历,能干个什么呀!”最后,妈妈在一家超市找到了一份售货员的工作。每天早起晚睡,在脏乱的菜场里忙碌。

后来有一天晚上吃饭时,妈妈对我说了一些话,我印象很深:“孩子,你看我们农村人来到城市,处处被别人欺负,排挤、蔑视。还不是因为我们没有文化吗?妈妈,小学毕业后,由于家庭条件不允许没有继续上学,导致现在找个工作都难,理别说被别人尊重了。所以啊,你现在有机会读书,就一定好好念下去!”

妈妈的话激励了我,尽管后来我由于种种原因没有能进入二中。但我却不因此而放弃学业。我更加努力,更加踏实,一步步的在充实大脑,增长知识和才干。如今我已经不再需要妈妈的话时刻督促了。但每当想起妈妈的话:“孩子,好好念吧。”我还是会增添几分走下去的信心。

“嗯,一定好好念!”

3.难忘的一句话 

“孩子,好好念吧。”

不是出自某部享誉世界的名著,也没有用多么华丽的辞藻去修饰。这是一句简简单单的话,是我妈妈曾经对我说的。至今这句话还在有耳边回响,鞭策着我前进。

我家住在农村,父母都是种地的。一年的劳动就是面朝黄土北朝天的耕耘。我也会在春种秋收的时节去地里帮忙。别看我一米七几的大高个,看起来挺壮实。可真干起活来就不行了。就拿锄地来说:顶着毒辣辣的太阳,一下一下的挥动着锄头,不一会儿我的汗就满身都是。仿佛身上的水分都被蒸干了,胳膊也酸困的不行。回头看一眼妈妈,妈妈虽也出汗,但只是很少。感觉她有使不完的劲儿。好像不累也不困。我问妈妈:“妈,你不累啊?”妈妈放下手里的锄头,对我说:“不是很累,但搁以前刚辍学种地的那几年,比你现在还累呢。当时我就后悔为啥没有继续读书找一个好的工作?你觉得种地和读书哪一个好啊?”“还是读书好一点。”“那你就好好念,以后找一个份工作,有出息点。”“嗯,我会好好念。”

但真正证我下定决心好好念的,是种地之后进城发生的一件事。

种完地之后,我和妈妈去市里去看一位亲戚。本来我是挺高兴的,能去市里玩,但到了市里,我却不这么想了。由于我和妈妈没有去过几次市里。对地形也不太熟悉,就去找人问路。下车后,妈妈找到了一个中年妇女,问她:“大姐,你知道X X 路怎么走吗?”那人却摆出一副凶恶的嘴脸:“谁是你大姐啊,农村来的吧,没礼貌,一边去。”妈妈又悻悻地找了一个青年,问:“小伙子,你知道X X路怎么走吗?”“滚一边去!农村来的土包子,老子还有事呢?”他的态度十分恶劣,在一旁的我已经握紧了拳头,准备去教训他。妈妈却一把将我拉住了。叹了口气,对我说:“孩子,别生气,谁让咱们是从农村来的呢?没啥文化,被人敲不起,求人问个路都难!你一定要好好念,考上大学,让那些瞧不起咱们的人看!”我心情渐渐平复下来,心里想着:我一定要好好念,再别让别人看不起。

从那以后,我便将念书视为首要任务,别人下课嬉笑玩闹时,我独自静坐学习;别人都已经安然入睡,我却唯一亮灯的教室里埋头苦学……现在的我学习一直在进步,每当别人夸赞我、鼓励我时,我又会忆起妈妈对我说过的话。

“孩子,好好念吧。”

“嗯,一定好好念!”

2017年结合一师一优课进行的复习、试卷讲评、录课等晒课工作(3)

10

杜海红

各自做自己的事,让自己和别人都活。

建议

平行四边形与矩形的不同之处,思考。

老师只怕不会,反复提示。

让学生同桌、小组。讨论会很不错的!

证明的过程就是从先前到现在的过程。

在学生证之前教师提示的过多,能不能让学生先说,老师只补充!如何证明不只是证明,更多的是如何证明出来的思路。

只有让学生板书,才会发现问题,纠正问题。再归纳一次,然后板书、记忆、运用,这是看文山课的收获。

找出一个关键处,自己想,关键时候老师点。

没有给思考的机会,更多的是讲述。还不如少点,多探讨一下。

 11

范树峰

让细节描写在作文中闪光。

美好的细节常常被匆匆赶路的脚步忽略。

定义与经典回顾说起来也知道,但学生还是不会用,所以现在更多的是用!

一是限制句数,二是限制字数。搭个台阶,让他们在说中完善:你是在什么场合下想到的?在什么场合下有了思路?不是会怎么样?是怎么做?最好需要有真实的反映。

然后在有场景的情况下形成一段。

以后要记住录课之前要注意充电!

12

张美玉

青藏地区

美景

高高的山峰,美丽而实用的牦牛,自然特征、农业、生活文化,高寒的气候。

静静的思考。

西藏和青海,拉萨与西宁,去西宁,真的想去西宁!以前想去西藏,但自从有了病之后,自从听了这节课之后,真得又想去西宁。

美思

学习地理的最大魅力就是让你去外面走一走,看一看。思千米以上的世界屋脊,山脉,柴达木盆地,远看是山,近看是川。大江大河的发源地!冬暖夏凉。

有时候很激动,不知道自己忽然血压就升高,好些美的东西,心一凉就不敢再想了。

西宁!

夏凉,能去那个地方,夏天的气温就像现在一样。

拉萨、日光城、空气稀薄,不敢去,棉衣、帽子、氧气、防晒霜、可可西里,野生动物的天堂,高原之舟。

多少钱车票?你去不去?

如果你没有想,你会觉得没有意思,如果你想了,你会觉得喜悦与不安,但最终是自豪!

如果有孩子帮助,你可能会去,如果没有孩子帮助,你可能会感到困难重重。

高寒地区、河谷农业,青稞酒,酥油茶。

12

范树玲

又是一节青藏地区

细节

溜索独木桥、可可西里。

学生自己边读课文,边填充,糌粑是西藏主食。

西藏。青海和四川部分组成,世界第三极。(一二级是南极、北极)

年气温差小、日气温差大,日照充足,降水少。一年无四季,一天内能见到四季,高原红,辐射强,终年积雪。

青海省是长江、黄河、澜沧江的源头,西藏是长江、怒江、澜沧江的三江源,俗称三江并流。

河谷农业、灌溉农业,当堂训练查两轮!

感慨:

美玉的课能引起别人的探索兴奋,想跟上她去旅游;树玲会答题,想跟上她去考试,变是两个不同类型的优秀老师。

13

薛燕

感慨

学生的声音比老师小多了,集体声音大,不是人多,主要是底气壮。自己不能遇到事,遇到事心慌。我就想到事情不可能圆满,只能靠自己的生存技巧。田纳西州是乡村音乐的发源地。

技巧

从每一段的第一句和最后一句找出你的小技巧!通过阅读关键信息,完成对段落大意的归纳预测,通过略读全文与三段方根意思匹配。阅读第一段,完成空,引出新单词和词组的上下文猜测,就像汉语中不同语境下的词语解释,这个思路真好!第二段判断对错,老师设计的真好,引起学生的思考。

美的东西

美好时光,相互善待,彼此信任,最好的东西是免费的东西!

第三段,完成这个小表格,学习英语阅读的新思路,很有创意,真好!

任务型阅读

当像心慌时,你可能想得不是事业、荣誉等,而是爱和生命!

先让老师介绍一下学的内容是什么,如果你的对名言警句有感觉的话,你会更喜欢英语。这就是慢教育!

14

石莉

感慨

课前给学生放凳子,和学生对话就像服务员一样柔和亲切,很觉得感人的一幕。

规范

正确使用现在完成时,掌握重点词汇的用法,了解《鲁滨逊漂流记》的背景知识与主要内容。呈现重点句型,先向学生发问,然后补充课外读物。锻炼学生快速阅读获取信息的能力,细节理解题,阅读技巧详略得当。课后巩固,让学生消化上课所学。

思考

觉得没有问题,你还可以装,觉得有问题。别人就会产生质疑。

学生回答问题真洪亮。

鲁滨逊在一个荒岛上呆了28年,是西游记中唐僧的2倍。并且没有仙人的救助。真的不简单。

读和给学生时间记忆。

我有问题,别人也有问题,肯定的!

这个故事的时代不同,国籍不同,表达的语言形式不同,但表现的的积极向上的人性光辉是相同的,如果教学只是停留在技术的层面上,那就把最核心的人性给抹杀了。

老师的讲解好处就在于自己想不通的时候,听老师说一下子就感到了忽然开朗的意境!

能够用英文了解一些故事真不简单,如果不会英文,就只能像解放前的文盲一样郁闷。

Although I have lost every thing ,I have not my life!

我虽然失去了许多东西,但我没有失去我的生命!

当年外出,是谁感谢谁?多年以后,才知道是相互的东西。

真是一个很享受的过程,听一个好老师讲东西真是个免费的福利。喜欢去听课,这是个很有乐趣的大自然的馈赠!

这个效果真好!

15

李静

喜欢

有时候,生活喜欢和你开个玩笑,因为你执著。

课前准备,发出邀请,接受邀请,委婉拒绝,写邀请贴。

做一个深呼吸吸,因为换教室,我太紧张了。但调节的还不错。

感慨

因为再好,如果不能与学生更好的对话,气氛会沉闷,所以要引起兴趣,才更能往下进行。

自己完成一下,我两边的孩子都没有反应。
这是初二、还是初三,我到现在才明白。

当老师真得不容易!

先不说好,能弄下来就已经很不容易了。

从中考到高考到考研,学习的路还很漫长;当然从打工到挣钱到当老板也不容易!

这么好的一个话题,如果有活的学生多好啊!

我们努力了三年了,怎么就看不到那些准备走向社会的学子的生力呢?还不如脑梗塞刚好的那些人的活力呢!

哎!

16

李琴

喜欢

介绍鲁滨逊的汉语故事。

学习目标3个。

英语与汉语交流,学生热情高涨。

重点单词及短语

学生这么大声音,真好!

一是追求全英语,一是英汉交融,哪个效果好,对我们的学生更实效。

我总觉得这个气氛好些!

这个班还用小组。真不错!2011年我们推动小组不容易,但放弃真得很快!

有时候,我们更多的是过渡的因为偶然事件而扩大了其他的面,导致了因没办法而过度失望之处。

131那时的读课文是有效的东西,我认为。让大家多学些,我自己少讲些,如此甚好!

就这样简单,或许面对孩子们也许更好!

不错不错,味道好极了,用我们美国话就叫very good!—听英语课感受。

永恒的总结

苗满红

作品介绍

阿西莫夫的科幻小说《永恒的终结》

永恒的终结(The End of Eternity)是阿西莫夫于1955年所完成的一部长篇小说,内容描写人类开发出时间旅行的技术,并成立了一个“永恒时空(Eternity)”的组织,在每个时代的背后,默默地守护着人类社会的发展。永恒时空以一个世纪为单位,并视每个世纪的发展需要而加以微调,以避免社会全体受到更大伤害。

安德鲁·哈兰是一位永恒时空里优秀的“时空技师”。他在执行一项任务之中,遇见了美丽的女子“诺羽”,陷入了一场强烈的热恋之中。为了她,哈兰不惜采取一连串毁灭整个永恒时空的行动,并在过程之中,得知了另一件更令人震惊的事实……

作者在读这篇文章时,因为只熟悉阿西莫夫的科幻小品文,所以对这篇科幻小说读起来觉得很吃力。花了整整3天的时间通过学习和做笔记才大致明白了这篇小说的来龙去脉和写作重点。也可以说没有看到最后结尾我都不知道作者想表达什么东西。所以告诉同学们在读这样不但与我们所处时间、空间有隔阂,而且还与小说所描述的多维空间科幻作品一定要有耐心,只有这样才会读下去,才会有收获!

我们就从时空技师哈兰为什么为了美丽的女子“诺羽”而不惜采取一连串毁灭整个永恒时空切入吧。

关于生命规划的事

在这首安眠般的乐曲之中,哈兰的目光和心思全都集中到了诺羽身上。她会重新被分配成什么样的角色?一个卖鱼贩,一个女工,还是一个生有六个肥胖丑小孩的妈妈?无论她变成什么,她都不会再记得哈兰。在新的现实之中,他再也不会成为她生命中的任何一部分。而且无论她成为什么身份,她再也不会是诺羽。

他并不仅止于爱这个女孩:(非常奇特地,这是他在心中第一次出现“爱”这个字眼,而且也觉得十分自然。)他爱的是许多因素集合而成的综合体;她对穿着的选择,她的步伐,她说话的方式,她面部表情的各种样式。四分之一世纪的时间,她在这个现实之中的生活与经验所共同建构起的这一切。在前一个现实之中,她并不是哈兰在一个物理年前未知的诺羽。

在下一个现实中,她也不会再是哈兰已知的诺羽。

非常可能地,新的诺羽在某些方面应该会变得比较好。但他更确信一点,他想要这个诺羽,此时此刻在他眼前的诺羽,目前这个现实当中的诺羽。如果她有缺点,他也同时想要拥有这些缺点。

他能怎么办?

他心里想到许多方式,但全都是非法的行为。当中的一项便是弄清这项变革的性质,研究它影响到诺羽的情况为何。毕竟,一个人无法确定……突如其来的宁静,将哈兰带出了回忆的幻想之中。

一个为全人类的幸福着想,默默地守护着人类社会的发展的时空技师必须保持心情为为外物所动,而哈兰也原本自认为身体和心灵也都已经相当坚强。但现在他认为他的认知有了错误,而这种情况只可能因为一个理由:诺羽。

科技与人性的爱,将永恒时空存续下去还是变得更好,让哈兰因为有了爱,因为有了对故乡和根的留恋,而使他有了犯罪感:如果有必要的话,他将会毁了永恒时空,最糟糕的一点,他晓得自己自己完全有能力办到。他打破了对永恒时空的诺言!

我们需要什么样的永恒时空?

“大多数的人都不懂,抗癌血清和树木种籽或力场引擎都完全不同。我知道要监视现实中逆向效应的每一个分支末节,但只要一个人类的生命中介入了抗癌血清,情况就复杂了不止百倍。

“仔思考虑一下!想想在每个世纪里头,每年有多少人因为没有抗癌血清而死亡。你可以猜想有多少病人愿意就这样死去。所以每个世纪里,一般时间内的政府都不断地向永恒时空提出要求,‘求求你们,帮我们运来七万五千瓶抗癌血清过来,为了救治那些对我们文化具有无上贡献的人。’”

佛依不停地点头,“我知道。我知道。”

“所以你去看看那些传记资料,每个人的确都是他们时代当中的英雄。每个人的在他的世界中都是不可或缺的。你的专业也知道这点。如果每个人都活了下来,你可以见到那会对现实产生什么影响。但看在时间之父的份上,如果不同组合类别的人活下来,那将会变得如何。

“这个月里,我处理了572件癌症治疗要求。十七件,经计算之后还有十七个生命规划案件的分析结果,不需要牵涉到不必要的现实变革。提醒你,这里头连一件不需要引入不必要的现实变革都没有,但是理事会却说,那些中性案件也可以加以开放,让他们能够获得血清。

他们说这是人道,你知道的。因此这个月内,在各个不同世纪里总共有十七人获得了治疗。

“然后结果如何?那些世纪有更快乐吗?至少你的生命没有过得比较快乐。在同一个国家里,一个人获得治疗,但同时间却有十几个人没有。每一个人都会问,为什么会是他?或许那些我们没有照顾到的家伙,其实是有更好的人格特性,或许他们是人人喜爱的慈善家,而我们拯救的那个人却是会踢自己年迈的母亲或殴打自己的孩子。他们不知道现实变革这回事,而我们也不能告诉他们。

“我们在自找麻烦,佛依,除非理事会决定退回一切要求,仅仅同意那些会引发必要现实变革的人。就这么简单。要不是治疗他们有助于人类全体的好处,否则就是完全拒绝。绝对不要不负责任地说:‘哎唷,帮个忙也无妨。’”

这是生命计算师费克鲁与社会学家佛依在时空技师哈兰面前的争辩。我们发现在为一大段话语中只有生命计算师在慷慨陈词,而社会学家却不停的点头说:“我知道,我知道”。而哈兰为此感到同情。在代表永恒时空中主宰力量的红色生命技师、黄色生命计算师、绿色生命规划师、白色生命观察师组成的团队中,却是由一个社会学家在表达着自己的责任。什么叫永恒?只有超越时间才能成为永恒,这些抗癌血清、植物种子,航天飞机,这些对故乡、对爱、对人类都有好处的渴望却永远不被允许,也永远不该去想。只去注重一个完整与循环的圆。这不叫人道!也不叫时间之父。所以我们不需要这样的永恒时空。

无限时空的开启

现在,他非常清楚地看出永恒时空的模样,它逐渐陷入集体的精神偏执状态,逐渐累积了病态的动机,让在其中生活的人们,因着无奈与绝望而不断地撕裂他们的情绪。

他茫然地看着诺羽。

她轻声地说道,“你看出来了吗?和我一起到洞口来,安德鲁。”

犹如遭到了催眠,他跟着她走上前去,心中惊恐地塞满着新的观点。他手上的爆破枪,也跟着掉落在地上。

黎明的天空逐渐变得亮白。停顿在洞穴之外的时空壶,在这灰白的背景中投出一道不自然的阴影。由于时空壶上覆盖着隐形的折射薄膜,使得它的轮廓外型看来呈现着一股朦胧。

诺羽说道,“这就是地球。这里不仅仅属于永恒组员所有,而是全体人类唯一的故乡,但也是未来无穷冒险的唯一起点。你的任务,就是作出决定。这是你要作出的决定。你和我以及洞穴里头的物品,都会受到物理时间力场的保护,不会受到这次变革的影响。库柏将和那则广告一同消失;永恒时空和我的世纪,也都将一起终结。但我们会留下来,我们两人拥有孩子和孙子,而且人类总有一天能够在群星之间进行太空旅行。”

他转头看着她,而她则回以微笑。这是他一向熟悉的诺羽。

他并不清楚自己是否已作出决定,直到那片亮白突然布满了整个天空。原本倚着天空的时空壶朦胧外形,现在已经全部消失。

发现时空壶的消失,他便晓得了一切。诺羽缓缓地进入了他的怀抱,而且,永恒时空最后终于结束了。

——但这同时也是无限时空的开启。

这真是一个圆满的结局。无限时空开启了。永恒时空那种集体的精神偏执状态,逐渐累积了病态的动机,让在其中生活的人们,因着无奈与绝望而不断地撕裂情绪的时空终结了。那个引导永恒时空变的更好的人,从隐藏世纪来的诺羽也引导哈兰等人们明白:永恒时空剥夺了人们去寻找另一种更佳的解决方案的机会,即一种克服问题的真正解决方案,而不是让他们逃避面对困境的方案。人们离不开两地球,人类离不开爱,但人类总有一天能够在群星之间进行太空旅行。

写作示范:

不管文章情节多么复杂,故事多么离奇,但一个核心是不会变化的,那就是我们希望永恒时空的终结,无限空间的开启,全文就是围绕这个核心写的。我们在写文章时,不管别人是不是觉得繁杂难懂,但只读那怕是读到最后,能明白这个核心原来上表达这个意思的,那就够了。这就是吸引别人读到最后,让人恍然大悟的点睛之笔。

不管科技多么先进,不管我们有什么样的理由,不管我们建立了什么样的社会或者空间,没有人道、没有爱,没有为全人类的幸福而努力的那种情感一定会遭人遗弃,一定会毁灭。我们在安排故事情节、人物的时候一定要传递这种正能量。否则我们作品不会让人认可。

我们是在改进旧经验的基础去努力地我们追求新东西,我们不能因为成功而盲目自大,也不能因为失败而一撅不振、更不能退缩为固步自封,而是在不断努力探索中前进,开启新的导道路。这就是小说给我们的故事启示。让我们通过那些曲直离奇的故事、生动的人物形象感受到的科幻小说的魅力。

记录感恩的心(下)

苗满红

文题盘点

盘点思绪:

每个人对感恩有独特的理解。一个失语的小女孩在雨中跳起舞,泪水和着雨水 ……“感恩的心,感谢有你,伴我一生……”欧阳菲菲《感恩的心》是根据一个真实的故事写成的。全世界都在唱这首歌,并把它配成了韵律操。教人们有一颗感恩的心。

我们在教学生写会作文如何写的时候,我觉得不能只抓住了写作知识,而更多的是要有对灵魂、人生、人性的思考。我看过了那么多人的生死相依,悲欢离合,更看到了人性的温暖与顽强。用感恩的心去“感谢命运”,我们会努力做到“花开花落,我一样会珍惜”。

那么多的人也理解和珍视这份情感,用语言和行动表达这份情感。

近几年来以“感恩”为话题的作文在中考中逐渐上升,我们对近三年来的各省市的中考题目做一个对比,会发现一个问题,多没有明显关注到微感动、感谢到感谢、感动延伸到感恩,这是一个多么大的变化啊,说明人们特别是命题人更加关注到了“感恩”的话题,那么多的省市中考文章开始让那么多的考生在中考这个人生转折点上表达自己对生活的感恩的心。

且看下面的真题展示:
2014年 没有明显的与感恩有关的中考作文。

2015年(河南)      里的微感动;(黑龙江绥化)感谢生命中的美意

2016年 (重庆)感谢那个为我提灯的人;(四川达州)那一股暖流;(山东济宁)感动;(山东日照)感谢你给了我更多;(四川巴中)感谢有你相伴:(安徽)中考作你是我最_______的人。

我们以2016年的“感恩”话题为主,研究这类文题的构思与写作思路:

直接中考:

1.万变不离其宗:

《感恩》类题目从命题方式上来看变化多样;有年份不同的区别、有命题省市的区别,有命题类型的不同。但都可以概括为一句话,叫万变不离其宗。不管怎么变也是更好地表现这个宗。无论是像《山果》那样即带文章阅读又加写作提示的复杂材料题目,还是像“感谢你给了我很多”等直接的命题文章,它有一个核心就是“感恩”。只不过是《山果》给你创设了具体的语境,需要你更多的围绕山果的故事来表达你感受到的感恩。但我们认为更多的时候,事物都是相对立的。有时候我们觉得直接给题目的命题作文也许能更要的调动我们想表达思维,或者我们会有我们更好更独特的切入点。“感谢有你相伴”“感谢你给了我很多”说法不一样,但表达感谢之情的心是一样的,感恩之心的表达核心是一样的。

2.关注语文素养:

《语文课程标准》语文素养包括五虚五实的十个关键语词“语感、思维、方法、习惯、能力;文化、修养、审美、个性、人格”而要想达到对学生的语文素养考查,目前情况主要还是靠语文试卷,“得作文者得天下”作文的命题写什么,不但是考察学生的成绩,更主要的是考察命题老师对语文素养的考查把握水平。只考虑到前五种能力,而考虑不到后面的或者表面上是说非常虚但去非常实的东西。不但会关系到毕业、到新的学习环境甚至到社会是生存就业的的大事,更会关系到是引导鼓励考生面对自身,面对成长中遇到的人和事,去思考去更要地走好自己的人生路的过程的大事。那么考生所面对的家庭学校和社会文化影响,以及自身得到的熏陶,从而造成的自身审美观念、塑造的个性及人格的形成都要在这几百字的文字中考察出来。如果那是一般的题目,一个只是培养能力的题目,一个只是表达自己个人得失的题目,对于考查和考生个人就会有很多不可弥补的缺陷。所以感恩就个话题在写作中就要针对语文素养的名个方面去全面考虑,才能完成好这份答卷。

3.确定写作思路:

《感恩》类题目从字面意思上或者说是从生活常识面上很好理解,但是要把文章写到一定的深度很不容易。需要考生去分析题目的意思,不但要把内容写到平庸,达不到命题者的命题其码思路,更不要把内容写偏。例如重庆市中考有两卷“A卷”和“B卷”,“B卷”是二选一,按说好几个题目,可选可表达可考察的内容很多,但在好几个内容中还列了“感谢”的这方面的话题,虽然没有提到感恩,但是“感谢那个为我提灯的人”却让感恩的内容更具体,不光是生活中提灯照亮的人,而且是人生路上让你找寻到人生的方向的那些“提灯人”,这不是让你通过这个过程的描写让你拥有一颗感恩的心的记录吗?如果只是把“提灯人”理解为简单的字面意思或者说我说没有人给我提过灯,都是我自己带着手电筒上学的,那就玩了。

4.抓住写作核心。

《感恩》类题目无论你写了多少观点,表达了多少东西,但真正的核心只有一个。不怕绕圈,你只要跟住思路把它理顺,就能把关键问题理清。当然也就能抓住事物的核心,写作的核心。比如四川达州的【作文题二】,不管写了多少什么感激什么,只是给了你一个类比,不是让你写鲜花,也不是写雨露,更不是因为雨露滋润鲜花成长那个省略号前面说的东西更多的为为衬托我感谢您。感激你的原因是您的明眸。您明眸的凝视像一股暖流,永远奔流在我的心谷。你看提示语文绕到这儿我们才明白了虽然接下来的内容和题目再也不提感激这个词语了,但在那么多的提示词语下,“感激”的内容已经深入人心了,那就是个关键东西,到于写不写那一股暖流,那已经不太重要了,重要的是我要感激,感谢您。到现在,我们的写作导向已不再是无方向的随意内容,它是与对您的明眸感激的内容。所以这个文章整体上包含着我感激、感恩您的思想经历,是我“感恩的心”的心灵轨迹展现。

5.注重写作节点。

《感恩》类题目如果我们找不到表现点、情感点,尽管写了很多,也不一定让人感动。生活就是这样,因为见识的多了,经历的多了,有时候我们可能有点熟视无睹之感。但真的就有那么不经意间,一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面触发了你、联想到你的经历,一下子感动了你,影响了你。这个时候你就要将经历和体验或者的认识和思考与你所被动感动的东西联系起来。一个完整的思维链,一个情感的触发点,一个心灵的表达点就被激活了,这时候细节点就出现了。感动?为什么感动?这不正是你宝贵的财富吗?而这种宝贵的财富不正是你感恩的东西吗?我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。感谢有你,让我得到了更多,更多……为什么感谢有你呢?因为我想收获一屡春风,你却给了我整个春天。我感谢你给了我更多,感恩的心表达的话题,表达自己感恩的心就是这类作文的思路。

表达情感体验:

《你是我最      的人》没有说感恩,但你从的提示语来看“岁月如歌,初中三年转瞬即逝。三年中,因为有他(她、它)的一路陪伴,我们迎着风雨,步入阳光,走向成功。其间的苦与乐、泪与笑、委屈与鼓励、叛逆与警醒……这都将成为我们美好的记忆,永远铭刻在心。”你觉得文中最应该填的空不是感谢吗?不是应该表达感恩的思路吗?如果这个思路确定了,文章的中心就应该是如何更好地表达自己的情感体验了。这篇文章的题目更是从各方面表达了我们三年初中结束,在中考这个人生转折点上表达自己对生活的感恩的心的命题思路,三年中,因为一路陪伴,其间的苦与乐、泪与笑、委屈与鼓励、叛逆与警醒……这些都是我们表达情感的好东西,用这些词语、句子表达我们这些都将成为我们美好的记忆,表达我们永远铭刻在心的东西。感谢有你相伴,让我们带着感恩的心迎着风雨,步入阳光,走向成功。

说了这么多,分析了这么多,我只是想表达:人生,特别是青少年学生,感恩是个最主要的表达话题,如果不懂得感恩,那么你的路会越来越窄。因为你不懂得人生的大智慧。“感恩”不一定要感谢大恩大德,但“感恩”至是一种生活态度,一种善于发现美、欣赏美并努力做到创造美的一种道德情操,这才是我们研究这类话题的最终目的。 

素材集锦

感恩人物一

刘保,山西长治一个普通的农民,没有豪言壮语、没有惊天壮举,有的是坚定的信念、执着的追求。20多年来,刘保义务到学校做“环保节约、勤奋学习”等主题报告400多场。组织师范生进行义务家教,为一些家庭不富裕的孩子补课。给学生免费发送《弟子规》800多册。他直接或间接资助学生208名,个人捐资10多万,用于志愿者服务时间达2万小时。先后为9名患重病的学生四处奔波,共筹集善款118.98万元,帮助他们成功地进行了手术。20多年来,他把全部精力都用在了助人为乐和环保助学上,他到底帮助了多少人,影响了多少学生,这已很难统计,但帮人助学已成为他全部的生活和追求。他被誉为中国民间“环保助学”第一人。

刘保由于家穷12岁他就被迫辍学流浪街头,在流浪的日子里,他也没有放弃学习。白天他拣上废纸等卖掉,用于糊口,晚上就借着县城路灯学习,有时隔着玻璃窗在教室外听老师讲课。刘保为何有这样的言行,这与他的家庭是分不开的。刘保的父亲当过八路军,参加过淮海、上党等战役,多次立功受奖,传说给刘伯承元帅牵过马;母亲曾是公办教师。而刘保从小聪明,然而受文革影响,其母失去工作等一连串的打击,致使贫困的刘保过早地步入社会。但他感恩父母的养育,社会的包容让他成了人。虽然现在自己没有成家,自己也没有家,但他却立志要把“环保助学”的公益做到底。有时候觉得感恩是不可思议的事,在别人眼里,他的经历好像就是很苦的人。但他却做了那么些“环保助学”的公益,帮助国家,帮助他人,他的行为感动了那么些人。

运用点拨

自己心中感受到别人的恩情,才能激发出来自身以涌泉相报的行动。不要只觉得自己苦,更多的想想自己受了别人什么恩,只有会换位思考,只又明白自己是谁,才可能去感恩社会、他人。适应于奉献、坚持、助学等话题。

感恩人物二

王继阳,一个大男孩,他感谢的是一只小喵,从当年它来到他身旁的那一天起,他再没因为父母的离异和任何人打过架……如果没有它的陪伴,或许我不会去自力更生努力挣钱,也不会有心思弹琴唱歌搞音乐。他不知道我算不算好人,但最起码他没变成一个坏人。他当下是个小有名气的民谣歌手,待人很幽默亲和,大家都喜欢他,讨厌他的人或许不知道,很多年来,他每天说话聊天的对象,只有小喵。他只是改不了这个习惯,虽然小喵已经死了好几年。小喵死后,他曾伤心过数年,曾一度背着吉他天涯浪荡,但万幸,也没变成坏人。他曾许多地方驻足,采风写歌。

浪荡到西北时,在甘肃天水市白驼镇下车……发心动愿,一把吉他跑遍中国,帮扶了一所岌岌可危的山区小学。他刚开始在我的小屋里当歌手时,卖自己的专辑卖得很卖力,当时我并不知卖碟的钱中的一大部分,是攒来给他的孩子们买面粉的。后来辗转得知,天水市白驼镇化岭村小学感念他的善举,非要让他当名誉校长,还要改名叫“继阳小学”。提起这所千里之外的山村小学,他开玩笑说:他只是他孩子们的小喵而已。他们也是他的小喵。那个学校有63个孩子,63只小喵。

运用点拨  

感恩的对象不同。可能是一个人,可能是一个物,但能懂得是那个人或物让你成为了更好的你,你就知道怎么回馈报答了。那怕是当初伤害达你的人或事,你也会原谅。这样就达到了你感恩的最高境界。适应于感化、真情、改变等话题。

感恩故事一

著名音乐人高晓松在东直门外大街与前车追尾,造成四车连环相撞,4人轻伤。在传唤过程中,高晓松始终予以配合,没有拒绝、逃跑的行为。愿意承担事故的所有责任。
    我们重点要说的是高晓松因为酒驾进了监狱后有故事。他说偶尔会有猫偷偷地顺着墙上的窟窿溜进来,自己便每天留两个馒头喂它。他在文章里写:“我说这只猫肯定是菩萨,你想想它干吗上这儿要饭,这儿有什么吃的,这儿会有鱼吗?会有老鼠吗?只有馒头。但是这只猫每天都来。” 
喂着猫,啃着馒头。 
这是感恩,也是希望。

运用点拨

这个故事有点极端,他是囚犯,它是一只猫,按说他们之间产生感恩的几率很少。但事情就是那样。有思考才会去想到感恩。适用于希望、思考、友情等话题。 

感恩故事二

史铁生年轻的时候残废,只想到他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。他母亲去世后才逐渐想到。

她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到。—这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地万也都有过母亲的脚印。他在写《我与地坛》的时候,想到这些,他开始从自己的苦感恩母亲的苦,感恩母亲对他的博大无私的爱。开始用文字回报这个社会的感恩。

运用点拨

我们看到的感恩多是行动,是对那些活生生的人面对面的表达,但这个故事告诉我们的是“子欲养而亲不待”,是母亲去世后他才想明白的感恩之情。是开始从别人的角度去思考的感恩。适用于心理、情感、幸福等话题。

感恩名言

生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。——鲁迅

运用点拨:

如果没有一颗感恩的心,生活就会失去光彩。心灵就会逐渐枯萎,人生之路就会越走越宰。如果人想要更好的成长,必须有感谢一切需要感谢的人的感恩思想。适用于生活、命运创造等活题。

感恩流行语一

感恩,使我们向幸福出发!

和原来相比,只不是多了一个轮椅。

运用点拨:

《向幸福出发》节目,可以看到悲伤、幸福,但更多的是听到感恩,因为坚守岗位却因病致瘫的云南女教师丁缘感恩他的丈夫的不离不弃,收获到学生们长大后给他的惊喜,面对现在,她说她家庭还在、爱还在,与原来想比,只不过多了一个轮椅。适用于坚强、等待、豁达等话题。

感恩流行语二

如果我不是找到这个爱我的人,病又这么大,我的追悼会可能早就开罢了。

运用点拨:

还是《向幸福出发》同一期的节目,“大”媳妇山东日照的陈桂云,身高足足一米七,却爱上了比她矮70厘米的林彦华。当年她得了脑梗塞,如果不是遇到到了林彦华,将她的生命从死亡线上拖了回来,她怎么会有现在这样幸福的生活。适应于经历、苦难、感悟等话题。

感恩哲思

蔡芸芝做了些什么事让魏巍难忘和怀念?

《我的老师》上那几件事,看起来都很平凡,平凡的甚至不值得一提。但我自认为做到的老师不是太多,你能放下成绩的压力而不去训斥孩子吗?你能不管领导的意图而自行去开设一门课程吗?你能不顾“安全”要求而去开展课外活动吗?你能给孩子一个欲望,让孩子在二十年后有所成就并对你深深感激与怀念吗?如果你不能,你就会知道什么是好老师,什么是教书的。

《我们也是老师》

运用点拨

真正的感恩与人的心灵密切相关的,真的与事情大小无关,更的与功利关系不大。人的成长、对的思考,更多地与心灵有关。适用于心灵、功利、平凡等话题。

作家认识

我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。—胡适

运用点拨

胡适是什么人,当过中国驻美国的大使,还当北京大学校长。他的成就不可谓不大。但他却把她学到的东西归功与感恩他的母亲。当我们看到胡适评价他母亲的话语时,我们还好意思对自己所谓成就而沾沾自喜吗?还把自己所取得的成就高傲的归功于自己吗?适用于谦虚、体谅、影响等话题目。

素材集锦

红黑榜

红榜

他叫张英玺,今年79岁,本来和妻子恩爱无比,生活幸福。可是,2003年的春节,他相濡以沫的老伴被确诊患老年痴呆症,对一切都无动于衷,生活不能自理。

从那之后,他便开始了照顾老伴、风雨奔波的日子。他每天要给老伴梳头、洗脸、换洗尿布;一日6餐、4杯水、一次药,都要用小勺来喂,一天近600多勺,如此日复一日,一做便是10年。

10年的岁月,花谢花开几载,侵蚀了多少人的梦想与热情,可是,于这位质朴敦厚的老人而言,十年如一日,对老伴依然不离不弃。

可是,谁又曾知,他每天清晨起来,对着镜子洗脸,也会默默流泪,然后,心里默念无数次“加油”“坚持”,靠着如此的信念和对妻子的深情厚谊,他坚持了下来。

医生说,即便是老年痴呆症患者,也需要出去透风,提提精神的。为了遵循医生的建议,他每天都带她下楼散心。他家住二楼,他得先把轮椅搬到楼底下,然后再上楼,把妻子抱下去。这一上一下,他已然累得气喘吁吁。而且,现在79岁高龄的他,在抱自己的老伴时,分明感觉到了吃力。

他仔细琢磨,决定自造一部电梯,这样便可轻松推老伴下楼散心。他设计了草图,大儿子帮他买来了电机,二儿子请来了懂机械的帮手,用了两天时间就把电梯造好了。如今,不管春夏秋冬,只要不下雨下雪,他每天都坐电梯带他心爱的人下楼散散心。哪怕她一点都感觉不到他对她的爱,他也觉得自己是世界上最幸福的人!

还有件事令人难忘,老人的床头一直挂着他俩的结婚照,上面还写着一行字,格外醒目:

相伴到永远!

一行字,濡湿了我们的眼。

—陈晓辉·逆枫《那些 那些让人缄默与流泪的时刻》   

黑榜:

2014年7月29日北京晚报刊发《男子啃老被父母告上法庭 大喊让你们断子绝孙》

“我让你们断子绝孙!”

赖在家里“啃老”整整7年的儿子近日被法官强制执行腾房时,冲从小对他百般疼爱的父母嘶吼着。徐先生和朱女士老夫妇见状,不禁老泪纵横。

“啃老族”这个名词伴随着某种社会现象悄然而生。据执行法官介绍,一些年轻人甚至不再年轻的“成年儿女”们,由于主观惰性、对工作和生活的逃避等原因,拒绝工作,无法自立,长期在父母的身边“啃老”。在两辈人矛盾升级之后,有为数不少的“啃老官司”闹上了法庭。

夫妻二人对儿子徐青百般疼爱,衣来伸手、饭来张口,从不让儿子做一点家务。只要学习好,儿子想要什么就给买什么。

上小学时,徐青还当过几年班长,但后来怕班务繁重影响学习,朱女士专程到学校找班主任老师,要求不再让儿子担任班长职务。徐青高考考上了北京一所大学,但是住校还不到一个月,就说跟宿舍同学相处不好。朱女士担心儿子在学校受欺负,就让徐青每天上完课回家住,继续无微不至地照顾他的生活起居。

大学毕业后,徐青没找到合适的工作,徐先生便把儿子安排到同学的公司。徐青在该公司工作三个月后,便说工作没意思,同事不好相处,最后辞职不干了。此后徐先生夫妇又帮忙给儿子联系过几个工作机会,但是徐青均说“没意思,不想干”。此后,徐青一直闲在家里,每天睡觉、上网,向家里索要生活费,也不再去找工作。

去年,徐青在网上认识了女孩小静,此后就经常带小静回家过夜。徐先生夫妇对此不能接受,从谆谆教导到严厉斥责,最后升级到大打出手。儿子还振振有词地说:“没工作也有权利恋爱。”“作为父母,你们有义务养我。”

无奈之下,徐先生和朱女士将儿子徐青告上法庭,请求判令徐青搬出去,并限期腾房。此时,徐青已年满29岁,大学毕业后已在家做了7年“啃老族”。

执行过程中,徐青百般阻挠,对年迈的父母声嘶力竭地嘶吼着:“你们就是想逼死我!”“我让你们断子绝孙!”……面对多年来被溺爱的儿子如此歇斯底里,徐先生夫妇不禁老泪纵横。

对比解读

一个是79岁的风烛列年的老人,面对老年痴呆症老伴相濡以沫。精心照顾、不离不弃。个身体健康,却因懒惰29岁而不去工作,已经做了7年啃老族青年,叫着要让老人断子绝孙,却让老人夫妇老泪纵横。面对不同的遭遇,我们不由的想到感恩这个词。能让79岁的老人写下“相伴到永远”的结婚照,让读者润湿双眼。但那个让老人断子绝孙的誓言,却让我们值得反思。对子女的溺爱是将来种下的苦果。这个对比作议论文的对比论据。适用于爱与溺爱,幸福与苦果等。

【热点一】

那场下在他生命中的最后一场雨,新闻里说,60年不遇;那顿他最后的早餐,跟着我在雨水里跋涉了两个多小时的鸡蛋羹,是甜的。他说,很甜。

很多年前,奶奶说过,一个人最后吃的东西是什么味道,下辈子过的,就是什么日子。

所以,老家有风俗,人过世之前,弥留之际,亲人会放一口白糖在他口中。

那么,冥冥之中,我是预感到这是父亲的最后一顿饭吗?所以才不顾一切地,要在这个雨水淹没城市的早上,赶到他身边,给他送这一碗甜鸡蛋羹?而他,耗尽最后的心力一直等到了我,等我来完成做女儿的最后使命。

这是他和我,一对父女,从没有过任何约定的一场人生最重要的约会。还好,我们都没有爽约。

—妞妞《最后的早餐》

【素材解读】

60年不遇的大雨中,女儿在雨水里跋涉了两个多小时给父亲送到最后一吨早餐,父亲说很很甜。耗尽最后的心力一直等到我来完成做女儿的最后使命。一场人生最重要的约会,父女都没有爽约。让人感到多么温馨的画面啊,尽管父亲去世了,但我们都觉得感恩是多么幸福的一件事啊!适用于约定、幸福、等待等话题。

【热点二】

中国文明网贵州省 2016年11月“中国好人榜”人物故事:

曾微,女,27岁,贵州省贵阳市花溪区久安乡诚兴学校校长。

2010年3月,曾微不幸遭遇车祸,鉴定为四级肢体残疾。在饱受着头痛、肢体麻木等重度脑震荡后遗症的折磨中,她坚持服务乡邻、服务家乡、回馈社会。通过建厂办学、传递爱心。在她出资创办的规模为180人的诚兴学校开展助学扶贫。她所创办的年产值达200万元的镶嵌玻璃厂,安排了7名残疾人和5名农民工。她还长期资助村里的十几位贫困老人。

【素材解读】

自己都饱受病魔的折磨中,却坚持五年服务乡邻,回馈社会。曾微追求的不仅仅是独善其身,更希望推己及人,用自己的爱心感染学生,让他们懂得感恩社会、回馈社会,让爱心传递由点成线、集线成面、无限蔓延……我觉得这是感恩的更高一层境界,世界上好人越来越多,这个世界终会变成一个美好的人间。助人适用于身残志坚、爱心传递、回报社会等话题。

【热点三】

一位孕育孩子的母亲,她可以用自己骄傲的姿势告诉全世界,她正需要帮助。但对于一个看似强壮的壮年男人,他似乎只有被期待付出。然而,谁也不知道他偶尔的巨大隐衷,甚至有些隐衷一直压迫着他,但他开不了口,或者他被限定了角色,或者他本性刚强,或者他甚至是一个不能表达自己痛苦和需求的哑巴。

那件事情,让我反省了我和所有陌生人的关系,更让我反省了我和所有亲人、朋友的相处。以前,我认为,如果有人让我变成最软弱最笨拙的女人,那他对我的爱就是最深厚的。我也那样看待我的一位挚友给我的情谊,也许因为他在我心中一直是强大的和可以依赖的,我在生活中遇到最棘手的麻烦事时都会想到他。但在“地铁事件”之后,我放弃了原来的观点,反而觉得要处处去体察给我坚强后盾的人,体察他的脆弱之处,并把自己的某种坚强回报给他。

—雍和《坚强的与脆弱的》

【素材解读】

当我们谈到感恩、回报的时候,我们也许更多的考虑的是弱势群体,我们也都是从表面上看的坚强的和弱小的区别。如果我们能更多地体会一些内在的东西,多从自身的角度去思考一下。我们就会更好的理解什么叫感恩?从别人身上更好地体会对感恩对自己的启示是什么?从多角度去体会什么叫感恩,如果能体会到既感恩别人,也感恩自己,同时考虑到互相感恩,这才是最好的感恩。适用双赢、互助、选择等话题。

习作风采

佳作典范

2016四川达州中考作文题目

鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。

请以“那一股暖流”为题目,写一篇作文。

【温馨提示】

(1)要求书写工整规范,字数:600字以上。

(2)诗歌戏剧除外,选择你最能驾驭的文体。

(3)文中不得出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。

那一股暖流

(四川一考生)

昨天,老师给我回短信了,他说:“我很高兴地看到你,终于坐上了去考场的车,从那个偏僻的山区中学信心十足的到县城参加中考。我很满意,为你自豪!祝你成功!”那一股暖流让我一下子又流下喜悦泪水。

我说:老师,想当年在县城跟您上学的时候,虽然是短短的跟您学习知识、学习做人的初一时一年时间,但就像《亮剑》中李云龙说的那样,您作为这支“部队”首创时的“军事”主官,给这支部队注入的灵魂是无论如何,永远不会改变了。特别是对于我来说:看到的您无私奉献,勇于承担、关心他人的品格。我们潜移默化、经受熏陶,最后让我们有了灵魂。

当时我因为生病休学,生病以来,生活逆转,我有点悲观,是你经常打电话、托人给我捎信,不光是从病情,更多的是从心理中鼓励我成长。后来因为恢复过程,我又转学到我们乡镇中学学习,您和我离别时的赠言“能战胜自己的人生就是成功的人生!”说的是多么的好,真得是站在人生的高度指导我成长的让我充满力量的一句话啊。为我再一次努力学习奠定了基础,那一股暖流让我在战胜彬病魔的过程中充满了温暖,充满了力量。

特别是今年正月来我家、面对面对我的指导,告诉我病情好了,又要面对中考了。更多的是通过努力学习再一次考到新学校,开始自己的新生活。这让我一下子找到了根,找到了我的灵魂。我生病之前的努力和恢复之后的努力,支持我的永远是您给我注入的灵魂。现在面对中考的又一次冲刺,我更希望我不忘初心,无论在在哪个环境下都努力做的最好,这是我现在的理解。也是老师的希望。谢谢您的鼓励,我也可以自豪的说,我始终记得老师的教导,铭记老师对我的恩情!

老师永远都是我的恩师!我会在许多人生遗憾中继续做好我人生不忘初心的追求。今天我坐在中考语文考场上,我感慨万千,我又一次看到了老师凝视的目光。因为无论在我痛苦、还是幸福的时刻,在我平庸的时候,还是在我为自己的成长叫好的时候,我都会觉得来自老师您那明眸的凝视,它就像一股暖流缓缓的流过我的心间。永远奔流在我的心谷,激励我永远向前、向前!

我又一次带着老师温暖的凝视继续答我自己的中考考卷,继续达我的人生考卷。

点评

本主题的解读

鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……这像我们所说的感谢感谢万世万物,因为它们每一种都是让我在世界上生存的理由。

我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。我感谢您的关注,是您的关注让我感受到像一股暖流,流淌在我的心谷,激励我永远向前向前!这段美丽的语言是让我们描述自己的一段成长感悟,用于感谢那个“您”对我成长的帮助,像一个暖流让我在温暖中前行。是感激感恩系列的思路。

(2)写作亮点评析

整篇文章让我们感到一股浓浓的感恩氛围,对老师的感谢,对自己努力成长的感谢,情感丰满这是最大的亮点之一;过程从昨天到三年来再到现在,思想从奋斗再到挫折再到奋起,始终都没有离开我的成长,没有离开老师对我明眸凝视,没有离开老师的一股暖流。结构紧凑这是亮点之二;老师不但给我注入了灵魂,更时时刻刻关注我的成长,印证了这个灵魂才是最重要的东西。中心立志这是最大的亮点。

习作精选

一个面包

屯留三中  初三131班 程鑫

2007年的时候,我家因为爸爸做生意赔本落魄了。那一年爸爸妈妈远离家乡躲债打工,我和奶奶、哥哥在家留守,走上了“饥荒”之路。

有时候,爸爸妈妈很长时间才能寄回一些钱来,我们只能省吃俭用,经常处于“吃不饱,穿不暖”的窘态之下,幸好还有街坊邻居的周济,才能让我们熬过那段没有什么希望的漫长日子。

那天邻居张奶奶的闺女来看张奶奶,带了很多好吃的东西。烟、酒、茶,还有两个大大的面包。张奶奶心肠好,知道我们家现在生活比较困难,就给我们家送过来一个让我们尝尝,可把我和哥哥乐坏了,好久没有享受过这么美味的东西了。

到了吃午饭的时候,奶奶把面包放到锅里蒸上了,过了一会儿,香喷喷的气味从锅里冒了出来,我看了哥哥一眼,发现哥哥盯着锅,两眼冒绿光,正准备笑话哥哥,一张嘴,口水却不争气地流出来好长。面包上桌了,我飞快地伸出手,没想到哥哥比我还快,把整个面包抢在手里。我正准备发脾气,却看到哥哥给我使眼色。

我大吃一惊,哥哥今天是怎么了?脑袋被门挤了?这么好吃的东西不让我吃,自己也不吃是什么意思啊?等什么呢?就在我想不通的时候,却听着哥哥说:“奶奶,您辛苦了,您先吃吧。”我恍然大悟,是啊,奶奶老了,更需要补充营养。我也赶快说:“对,对,奶奶您先吃。”“这东西我吃不惯那个味道,再说我现在也不饿,你们先吃吧。”我和哥哥都懂得奶奶的意思。自从爸爸妈妈走后,奶奶就没有怎么好好吃过饭,每次都是等我们吃完了,她对付着剩饭吃一口。今天,我们可得让奶奶先吃。但奶奶怎么都不肯吃,逼得我们把能想到的道理都给奶奶讲了一次。什么“孝敬老人是我们的本份”“百善孝为先”等,一块面包推来让去,变凉了,似乎没有了香味,但似乎更浓了。

在万般无奈之下,奶奶竟然想出了“开溜”的绝招,说要先去去厕所。我们也下定了决心“你有你的千条计,我有我的老主意。”看谁斗得过谁。奶奶回来后看着原封没动的面包,又看看我们俩个“愤怒”的表情,终于妥协了。最后商量一人一口,我一,哥哥二,奶奶三的顺序。

我小小的咬了一口,在嘴里轻轻的咀嚼回味,唾液下咽的感觉无比香甜,甜的心头好像流淌过一汪清泉。

简评

本文借一个面包,首先提出了这个面包出现的背景,爸爸妈妈做生意赔了外出躲债打工,家里上在老、下有小,在那些困难的日子里,因为邻居奶奶送的一个面包,导致因为我和哥哥、奶奶之间的因孝敬和关心造成的推让,特别是达成一人一小口的感动协议。让人感动。一个面包虽小,但他体现了我们懂得感恩、同舟共济的主题。

晒晒我们班的“牛人”

屯留三中  131班  尹靖靖

我们是一个山区初中学校,用我们校长的话说就是我们不但承担着普及九年义务教育的任务,同时还承担着“特殊教育”的任务。我们班就有一名同学,本来应该去特殊教育学校的,因为家庭原因,可是却像正常孩子一样和我们学习生活在一起,因而成了我们班乃至全校的“牛人”。她就是我们班的王晶。

记得数学课上,数学老师在后面黑板上讲题,但最吸引我们注意力的不是黑板上的数学题,而是她在大口大口的啃一根白鸡爪,吃一口舔一下手指头,还发出一声“真香啊”的赞叹。弄得数学老师也哭笑不得。我发现别的同学不敢做或者不能做的事情,她都能肆无忌惮的做出来。老师也不是不管她,很多的时候老师都会很认真地教导她,但有时候她听不懂反而会在背后骂老师,老师们也都不计较她。我觉得老师的宽容是她能在班级、学校生存下来的主要原因。

还有一次,她的饭卡丢了,就去补办了一张,结果又丢了。不是那个同学偷了,而是她书包在上学路上漏了。但她却到处嚷嚷着要跳楼。连她姐姐都说:“跟上你,我在学校都成了名人,脸都被你丢尽了。”班主任又怕她一根筋,于是就去帮她补办了一张饭卡。还开导她说:“生命可贵,饭卡丢了还可以补,命没有了就补不上了。”她却说:“有了饭卡还跳什么楼?”大家都笑起来。很多时候其实老师同学都在有意无意的帮她,她的书桌组长经常帮助她整理,尽量防止她丢失东西。我觉得是老师同学们的帮助让他成为了一个特殊的“牛人”。

当然,她也有很“聪明”的时候,她喜欢上语文老师的课,因为语文老师经常讲故事。那天学校安排语文老师到其他班听课。她对语文老师说:“你不要去其他班听课,你来咱们班上课讲故事。”语文老师说:“校长安排的听课,我不敢不去。”她竟然说:“你不会对校长说你肚子疼?然后假装上厕所,等到了走廊,校长看不见你了,你一下子倒跑到二楼,来教室上课。”逗得其他老师笑得捂着肚子直不起腰来。语文老师说:“你的办法好倒是好,但我以前没有这样做过,我还是不敢。”她气愤地骂了语文老师个“胆小鬼”,失望地走了。

我觉得王晶之所以这样“牛”,并不是她本身有多厉害,而是老师、学校、同学给了她帮助关爱和宽容的原因,使这样一个孩子在我们的校园里不但生存了下来,并且还成为了一个“牛人”。我们的学校很好,是吧!

简评

本文借一个需要进行特殊教育的学生在我们班的“牛”表现,侧重表达了我们学校师生由于关爱和宽容,导致一个孩子不但在正常学校生存了下来,而且还成了一个牛人,多好!这种两个极端的结果对比更能体现出人性的关怀与关爱。体现出感恩的主题。

记录感恩的心(中)

苗满红

素材集锦

感恩人物

宋庆龄孝心至诚,在母亲灵前“饮泣不已”。

毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道:“你是我二十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭,

徐本禹从小得到了好心人的帮助,他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬,43元捐给山东一个面临辍学的小学生;学校发的300元特困生补助,200元捐给了“保护母亲河”活动;别人资助他的500元,分别寄给了两名贫困生;……最后放弃了继续深造的机会,到贫穷山区当了一名小学教师。

运用点拨

感恩人物更多的是讲述孝敬父母、师长、祖国的故事,看这些人物更重要的是知道这些让人们熟悉的人物,知道了这些人物我们以前更多的是知道他们在做安帮治国的大事方面非常出色,通过这些故事,我们从另一个侧面知道了他们在感恩方面也做到特别出色,

感恩故事

手术费

一个生活贫困的男孩为了积攒学费,挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利,傍晚时他疲惫万分,饥饿难耐,绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门,希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子,她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去,从此对人生重新鼓起了勇气。

许多年后,他成了一位著名的外科大夫。

一天,一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术,救了她的命。无意中,大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇硬着头皮办理出院手续时,在手术费用单上看到的是这样七个字:手术费:一杯牛奶。

运用点拨:

里面有好几个关键词:

贫困。我们在注意到这个小故事时,我们发现两个主人公都分别遇到了生活贫困的人生境遇。那个男主人公小时候挨家挨户推销商品,进行的不顺利,疲惫万分,饥饿难耐,希望得到一杯水;而那个女主公为昂贵的手术费发愁、如果注意到这个故事时我们忽略了这个关键词,这个故事基本就就很平淡,就是生活贫困的内容,我们可能会导致对贫困的同情,也仅是些而已。

希望。当我们看到“积攒学费”这个词时我们一下子明白了这个故事从贫困转化到了希望这个关键词上。我们不怕贫穷,就怕没希望。当看到小男孩是为了学费的事而去推销商品,我们就把这个故事定位在了立志和希望层次上,这就不一样了;当年那个美丽的年轻女子,笑着递给了小男孩一杯牛奶。我们发现美丽这个词不只是形容年轻女子的面容,笑也不是一个表情,我们更多的是发现了美丽的心灵和希望。

绝望。小男孩在饥寒交迫,想放弃一切的时候,我们遇到了那个美丽的年轻女子,他重新鼓起了勇气;而多年后我们看到那个妇女时,她病情严重、命朝不保夕的时候,面对昂贵的医疗费,其实更担心她治不好是没有命,治好了是没有钱。在双重的压力下,她的绝望不比当年的小男孩绝望少,她也许更可能想放弃。

感恩。我们提到感恩,更多的是那一杯牛奶让小男孩在困境下因为别人的帮助与恩情从新燃起了希望,最后成了一个著名的外科大夫。在感恩那个年轻女子的同时,懂得了感恩,不但救了许多人,更重要的是救了当年的那个女子的命,这就把这个故事上升到了助人者人助,感恩的人有好报的层次;而当年那个年轻女子用一杯牛奶换了自己一条命,她在感谢医生的同时,更多的应该感谢自己给人以希望的品质。她更希望以后好好做,让生活更有希望。

当我们读懂这几个关键词的时候,我们的素材就有了味道。无论从那个角度都可以引用和表达这个故事。不但从其他方面可以运用这个故事,就是单纯写感恩,我们也可以从别人、自己的角度去思考这个问题,我们究竟是要说小男孩、还是年轻女子,还是互相感恩,这不是一个角度,也不是同一个层次的问题,需要我们在读懂的同时用素材更好地帮助我们文章的主题表达。

感恩名言

孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。——孟子

哀哀父母,生我劬劳。——《诗经》

生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人。——鲁迅

人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——华罗庚

感恩是精神上的一种宝藏。——洛克

感恩即是灵魂上的健康。——尼采

没有感恩就没有真正的美德。——卢梭

人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑

家庭之所以重要,主要是因为它能使父母获得情感。——罗素

父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯

蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭

不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

运用点拨:

感恩的名言很多,大多数名人名言,还有千百年来流行,为人熟知的名言。当我们自己或者知道的身边事例知名度不够的话,我们也可以根据我们所描述的事例选用名人名言做我们的例证,证明我们所描述的这个事例也能说明名言所能描述的情景,这就是我们引用名人名言起到的良好效果。

感恩流行语

只有学会感恩,才能得到别人的尊敬与爱戴。

知行合一,让我们在体验中学会感恩。

知恩是福,知恩是金。

用一颗感恩的人,去温暖这个世界。

用宽容的心去看世界,用感恩的心去包容万物。

社会关爱我们,我们感动;我们回报社会,我们行动。

运用点拨:

这些流行语,虽然目前是草根语言,不是名言警句,但说的人多了,就有可能成为名言警句。说的场合对了,也可能成为名言警句。在你的文章叙述一个情境时,忽然有感而发或者是想急切的表达一个意思,说出来后让别人觉得你说的贴切,就可能就成了一句震撼心灵的话语。给文章增加情感的力量。注意观察身边的事,记录身边听到的、和感到的事,就业会让文章因为用这些素材句子而增加光亮。

感恩哲思

“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!
“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理。对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟,对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听。

运用点拨

我就在想,如果你对感恩有思考,那么当你看到上面的例子,你的思路是不是得到了启发?也就是当你面对一个人、一件事的事后,换个角度想一想,从对你的好处与帮助想一想,你有没有得到这件事的帮助?我们有没有对感恩的认同,那么我们从发散的思维去考虑这件事的时候,你的思维是不是觉得宽广很多?所以对一件事,多从“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”的角度想一想,你会觉得生命会更好!文章会更有思维性!

作家认识

作家雨燕的《写作,缘于对民族文化的自信与感恩》一文,谈到了写作不是个人之事,而是民族之事。我在写作中,深感我们历史文化是厚重的,体现在历史悠久。一个作者,肩负的崇高使命就是,记载民族的历史足迹,抒写民族优秀的文化。

运用点拨

谈到作家,我们觉得对于学生来说好像有不小的距离感,但如果多看看作家的评论与对写作的想法,把这些一下子把作文提高到了对文化的自信和感恩的角度,我们就会发现这样的出发点会让自己的写作放在历史文化的角度,放在记载民族历史,抒写民族优秀文化的角度,那怕一点,都会让我们的作文得到刮目相看。

素材集锦

红黑榜

我们有那么多素材,那么我们在同样是感恩的素材下我们怎样选择才是用好了这个素材呢。如果将用好了的素材叫做红榜的话,我们就说用得不好的素材叫做黑榜。大家请看这两个素材:

为了表现“因为感恩而舍生取义”这篇文章中所用的观点素材进行红榜分析:

(1)刘胡兰烈士为什么感恩取义而导致的非要放弃生命的素材运用:

刘胡兰是山西文水县云周西村人,是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。这在于她从儿童团起就接受了党的教育,并看到了党领导的土地改革给贫苦农民带来的根本利益。她充满对党的正义事业的感恩,使他认识到党的事业比个人生命重要的多。所以当她被捕后宁死不屈服,虽然牺牲了,但去激励了千千万万的人去做“生的伟大、死的光荣”的正义之事。这是一个典型的青少年舍生就义的故事,正好和初中的同学们年龄相当,如果运用这个素材的话,可以引起学生的对比思考。这个故事的年轻刚15岁,成就之大,三代领导人都为她题词号召人们向她学习,典型性,牺牲了生命。所以用这个素材与学生的生活比较思考有震撼性,如果不用这个素材,应该说没有一个素材让人感觉到这个素材的独特和不可替代性。

(2)因为感恩取义而舍去了金钱、时间、经历等的素材运用:

那是长治的一个很小的山区小学校,在大山上,那个校舍是上个世纪80年代盖的,那些课桌像也是类似于那个时候做的,整个是一个与市里或县城的学生学习条件不可同日而语,也想像不出来的那种艰苦的学习环境。那是2014年4月长治义工去小学校捐助时拍的,那个学校有十几个孩子,他们虽然条件艰苦,但学习非常刻苦,朗朗的读书声回响在大山之中,回响在半山腰上。义工们给他们捐献了新课桌,新文具、新衣服,给他们带来了特别从市里好饭店打包的同学们没有吃过的盒饭,而义工们就在院子里的寒风中吃泡面,并且笑容非常灿烂。这些义工在追求义,而舍去了金钱、精力、时间等东西。这是个鲜活的素材,运用到感恩上一个是明显的层面表现那些山区孩子感恩义工角度,一个是不明显的思考探索去义工们是怎么做的,为什么这样做、他们感恩什么?当然参加义工组织总体是因为感恩,根据个人的情况名有不同而感恩的原因不同而加入的,有父母、有老师、有社会等,但加入这个群体所表现出的整体就是感恩社会。运用这个素材的好处是多向性的感恩,与学生生活比较接近,但与义工生活也神奇与向往,是一个鲜活的,让人感兴趣的素材。可以说同学们从参考书中,或者说从普通的资料素材上,是找不到这个素材的,也就是说好些大家都知道的东西,你不用别人也可能用,但这些素材,你不用可能就不会有人用了,因为他们不知道,他们更没有你切身的感受。这个素材的运用与第一个素材的区别让我们知道了“舍生取义”的侧重点在取义而不是在舍生上。

(3)因为感恩取义而舍去了“尊严”的素材运用:      

那个背着人上楼梯的是老师,那个被背的不是老师的父母子女等亲人,那是老师在做义工时遇到的残疾人。一个老师第一次见到的没有其他亲人的残疾人,60多岁了。义工们在“暖冬”行动中给他捐助了新棉衣棉裤,因为老师有力气,所以老师背着那个残疾人和其他义工一起来去给他洗澡换新衣服。“替党和政府分忧,替天下子女尽孝”是义工们追求的大义。这个素材运用的好,具有针对性,是用身边事教育身边人的素材。同学们天天看到的老师在课本、在课堂上给同学讲知识、讲道理,当老师身体力行地从另一个侧面去展示他自己对感恩的理解和行为时,这个素材就显得身教重于言传了。老师不光是在讲台上衣冠楚楚、侃侃而谈的形象,更是伏下身来、负重起来的丢失“尊严”的形象。这个素材能让感恩从思考到实际行动。

为了表现“感恩”这篇文章中所用的观点素材进行黑榜分析:

这是我在做调查时,我和那些运用素材自认为不错的同学那里收集到的观点。

素材运用是万金油。大家熟悉这个故事吧?在爱迪生这位伟大的发明家的一生中,发明了许多东西,然而,能够立即得到人们热烈欢迎的,却只有电灯。因为电灯的好处是人们看得见摸得着的。它的出现,意味着人们又有了一轮太阳,人们的活动不再受到黑夜的制约了。早在1821年,英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种电弧灯的电灯。这种电灯用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光,但是光线刺眼,耗电量大,寿命也不长,因此很不实用。“电弧灯不实用,我一定要发明一种灯光柔和的电灯,让千家万户都用得上。”爱迪生暗下决心。于是,他开始试验作为灯丝的材料:用传统的炭条作灯丝,一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝,通电后,亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝,效果也不理想。就这样,爱迪生以极大的毅力和耐心,试验了1600多种材料。如果将这个素材运用到感恩的等方面题上,你觉得怎么样?你是不是觉得不可思议?但那个同学说三年来,我运用素材方面我觉得最成功的地方就是会运用,老师给我的分数都不低。他说这个故事我还想到了爱迪生小时候家里很穷,我还想到了他很早就辍学,跟母亲学习的知识,后来他发明了这么些东西,造福了人类,这不是感恩的体现吗?然后抓住这些东西做文章,居然也得了高分,但总觉得有些尴尬。当然这个同学还说,如果是毅力和耐心那就更好了,直接拿过来就能用。

素材运用只求过关、不求质量。

1962年,陈毅元帅出国访问回来,在路过家乡时,他就抽空去探望已经身患重病的老母亲。陈母瘫痪在床,大小便不能自理。看见陈毅进了家门,母亲非常高兴,陈母刚要向儿子打招呼,忽然想起换下来的尿裤还在床边,于是她赶紧示意身边的人把尿裤藏到床下。陈毅见了久别的母亲,心里很激动,握住母亲的手,关切地问长问短。过了一会儿,他对母亲说:“娘,我进来的时候,你们把什么东西藏到床底下了?”母亲知道瞒不过去了,只好说出了实情。陈毅听后,忙说:“娘,您久病卧床,我不能在您身边伺候,心里非常难过,这裤子应当由我去洗,何必藏着呢。”这时旁边的人连忙把尿裤拿出来,抢着去洗。陈毅急忙挡住他们,动情地说:“娘,我小时候,您不知为我洗过多少次尿裤,今天我就是洗上10条尿裤,也报答不了您的养育之恩!”说完,陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净,母亲欣慰地笑了。 

我之所以运用这个故事素材,不是说陈毅元帅这个孝母的故事不好,不值得我们借鉴,我更重要的是想说,如果你只有这一个素材运用在这篇文章中。那就不说了。用的好,没有问题。我是说如果你有两个以上的素材,你能不能换一下,因为大家都知道的故事,可能有很多人写的故事,用在表现你的文章中,只能说你写的过关,写得没有问题,但是要想达到在同类文章中取胜的话,你可能做不到。我们不是从结构、思想内容,布局技巧等方面去考虑,我们更多的是从你的文章是不是吸引人、是不是独特的、是不是鲜活的。是不是正好与你的文章切合,让别人觉得这正好体现了你独特的东西,我觉得这样写出来的文章才是走了心、过了脑,而不是只在写在了试卷上。而不是你问老师,你说我的素材观点不对吗?陈毅孝母不是感恩的表现吗?我不符合要求吗?没有人这样子说,只是说你说的都对,但是却得不到我的欣赏,或者是让我心动、心灵震撼的感觉。这就叫只求过关,不求质量,你可以得60分,但是你肯定不是最好的。那就是三用写三年,写三十年进步也不会大到那儿去。

热点解读与运用示例

我们运用素材的时候,我们首先考虑的是准确,我们运用的这个素材正好符合我表达的准确意思,在我的水平能力下觉得这就是我的最准确的典型素材。其次,我们考虑的是独特,我们运用的素材是我认为是我使用的最好,最独特的典型素材,一定能与众不同,吸引住别人。再次,我们考虑的是有实效,我们运用的这个素材针对我们这个年龄、这个环境不能让人喜欢、能让人思考,能得到正能量,能对提高写作与思想更有帮助。这才是我们的目的。

习作风采

佳作典范

2016四川达州中考作文题目

鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。

请以“那一股暖流”为题目,写一篇作文。

【温馨提示】

(1)要求书写工整规范,字数:600字以上。

(2)诗歌戏剧除外,选择你最能驾驭的文体。

(3)文中不得出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。

那一股暖流

(四川一考生)

昨天,老师给我回短信了,他说:“我很高兴地看到你,终于坐上了去考场的车,从那个偏僻的山区中学信心十足的到县城参加中考。我很满意,为你自豪!祝你成功!”那一股暖流让我一下子又流下喜悦泪水。

我说:老师,想当年在县城跟您上学的时候,虽然是短短的跟您学习知识、学习做人的初一时一年时间,但就像《亮剑》中李云龙说的那样,您作为这支“部队”首创时的“军事”主官,给这支部队注入的灵魂是无论如何,永远不会改变了。特别是对于我来说:看到的您无私奉献,勇于承担、关心他人的品格。我们潜移默化、经受熏陶,最后让我们有了灵魂。

当时我因为生病休学,生病以来,生活逆转,我有点悲观,是你经常打电话、托人给我捎信,不光是从病情,更多的是从心理中鼓励我成长。后来因为恢复过程,我又转学到我们乡镇中学学习,您和我离别时的赠言“能战胜自己的人生就是成功的人生!”说的是多么的好,真得是站在人生的高度指导我成长的让我充满力量的一句话啊。为我再一次努力学习奠定了基础,那一股暖流让我在战胜彬病魔的过程中充满了温暖,充满了力量。

特别是今年正月来我家、面对面对我的指导,告诉我病情好了,又要面对中考了。更多的是通过努力学习再一次考到新学校,开始自己的新生活。这让我一下子找到了根,找到了我的灵魂。我生病之前的努力和恢复之后的努力,支持我的永远是您给我注入的灵魂。现在面对中考的又一次冲刺,我更希望我不忘初心,无论在在哪个环境下都努力做的最好,这是我现在的理解。也是老师的希望。谢谢您的鼓励,我也可以自豪的说,我始终记得老师的教导,铭记老师对我的恩情!

老师永远都是我的恩师!我会在许多人生遗憾中继续做好我人生不忘初心的追求。今天我坐在中考语文考场上,我感慨万千,我又一次看到了老师凝视的目光。因为无论在我痛苦、还是幸福的时刻,在我平庸的时候,还是在我为自己的成长叫好的时候,我都会觉得来自老师您那明眸的凝视,它就像一股暖流缓缓的流过我的心间。永远奔流在我的心谷,激励我永远向前、向前!

我又一次带着老师温暖的凝视继续答我自己的中考考卷,继续达我的人生考卷。

点评

本主题的解读

鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……这像我们所说的感谢感谢万世万物,因为它们每一种都是让我在世界上生存的理由。

我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。我感谢您的关注,是您的关注让我感受到像一股暖流,流淌在我的心谷,激励我永远向前向前!这段美丽的语言是让我们描述自己的一段成长感悟,用于感谢那个“您”对我成长的帮助,像一个暖流让我在温暖中前行。是感激感恩系列的思路。

(2)写作亮点评析

整篇文章让我们感到一股浓浓的感恩氛围,对老师的感谢,对自己努力成长的感谢,情感丰满这是最大的亮点之一;过程从昨天到三年来再到现在,思想从奋斗再到挫折再到奋起,始终都没有离开我的成长,没有离开老师对我明眸凝视,没有离开老师的一股暖流。结构紧凑这是亮点之二;老师不但给我注入了灵魂,更时时刻刻关注我的成长,印证了这个灵魂才是最重要的东西。中心立志这是最大的亮点。

习作精选

一个面包

屯留三中  初三131班 程鑫

2007年的时候,我家因为爸爸做生意赔本落魄了。那一年爸爸妈妈远离家乡躲债打工,我和奶奶、哥哥在家留守,走上了“饥荒”之路。

有时候,爸爸妈妈很长时间才能寄回一些钱来,我们只能省吃俭用,经常处于“吃不饱,穿不暖”的窘态之下,幸好还有街坊邻居的周济,才能让我们熬过那段没有什么希望的漫长日子。

那天邻居张奶奶的闺女来看张奶奶,带了很多好吃的东西。烟、酒、茶,还有两个大大的面包。张奶奶心肠好,知道我们家现在生活比较困难,就给我们家送过来一个让我们尝尝,可把我和哥哥乐坏了,好久没有享受过这么美味的东西了。

到了吃午饭的时候,奶奶把面包放到锅里蒸上了,过了一会儿,香喷喷的气味从锅里冒了出来,我看了哥哥一眼,发现哥哥盯着锅,两眼冒绿光,正准备笑话哥哥,一张嘴,口水却不争气地流出来好长。面包上桌了,我飞快地伸出手,没想到哥哥比我还快,把整个面包抢在手里。我正准备发脾气,却看到哥哥给我使眼色。

我大吃一惊,哥哥今天是怎么了?脑袋被门挤了?这么好吃的东西不让我吃,自己也不吃是什么意思啊?等什么呢?就在我想不通的时候,却听着哥哥说:“奶奶,您辛苦了,您先吃吧。”我恍然大悟,是啊,奶奶老了,更需要补充营养。我也赶快说:“对,对,奶奶您先吃。”“这东西我吃不惯那个味道,再说我现在也不饿,你们先吃吧。”我和哥哥都懂得奶奶的意思。自从爸爸妈妈走后,奶奶就没有怎么好好吃过饭,每次都是等我们吃完了,她对付着剩饭吃一口。今天,我们可得让奶奶先吃。但奶奶怎么都不肯吃,逼得我们把能想到的道理都给奶奶讲了一次。什么“孝敬老人是我们的本份”“百善孝为先”等,一块面包推来让去,变凉了,似乎没有了香味,但似乎更浓了。

在万般无奈之下,奶奶竟然想出了“开溜”的绝招,说要先去去厕所。我们也下定了决心“你有你的千条计,我有我的老主意。”看谁斗得过谁。奶奶回来后看着原封没动的面包,又看看我们俩个“愤怒”的表情,终于妥协了。最后商量一人一口,我一,哥哥二,奶奶三的顺序。

我小小的咬了一口,在嘴里轻轻的咀嚼回味,唾液下咽的感觉无比香甜,甜的心头好像流淌过一汪清泉。

简评

本文借一个面包,首先提出了这个面包出现的背景,爸爸妈妈做生意赔了外出躲债打工,家里上在老、下有小,在那些困难的日子里,因为邻居奶奶送的一个面包,导致因为我和哥哥、奶奶之间的因孝敬和关心造成的推让,特别是达成一人一小口的感动协议。让人感动。一个面包虽小,但他体现了我们懂得感恩、同舟共济的主题。

晒晒我们班的“牛人”

屯留三中  131班  尹靖靖

我们是一个山区初中学校,用我们校长的话说就是我们不但承担着普及九年义务教育的任务,同时还承担着“特殊教育”的任务。我们班就有一名同学,本来应该去特殊教育学校的,因为家庭原因,可是却像正常孩子一样和我们学习生活在一起,因而成了我们班乃至全校的“牛人”。她就是我们班的王晶。

记得数学课上,数学老师在后面黑板上讲题,但最吸引我们注意力的不是黑板上的数学题,而是她在大口大口的啃一根白鸡爪,吃一口舔一下手指头,还发出一声“真香啊”的赞叹。弄得数学老师也哭笑不得。我发现别的同学不敢做或者不能做的事情,她都能肆无忌惮的做出来。老师也不是不管她,很多的时候老师都会很认真地教导她,但有时候她听不懂反而会在背后骂老师,老师们也都不计较她。我觉得老师的宽容是她能在班级、学校生存下来的主要原因。

还有一次,她的饭卡丢了,就去补办了一张,结果又丢了。不是那个同学偷了,而是她书包在上学路上漏了。但她却到处嚷嚷着要跳楼。连她姐姐都说:“跟上你,我在学校都成了名人,脸都被你丢尽了。”班主任又怕她一根筋,于是就去帮她补办了一张饭卡。还开导她说:“生命可贵,饭卡丢了还可以补,命没有了就补不上了。”她却说:“有了饭卡还跳什么楼?”大家都笑起来。很多时候其实老师同学都在有意无意的帮她,她的书桌组长经常帮助她整理,尽量防止她丢失东西。我觉得是老师同学们的帮助让他成为了一个特殊的“牛人”。

当然,她也有很“聪明”的时候,她喜欢上语文老师的课,因为语文老师经常讲故事。那天学校安排语文老师到其他班听课。她对语文老师说:“你不要去其他班听课,你来咱们班上课讲故事。”语文老师说:“校长安排的听课,我不敢不去。”她竟然说:“你不会对校长说你肚子疼?然后假装上厕所,等到了走廊,校长看不见你了,你一下子倒跑到二楼,来教室上课。”逗得其他老师笑得捂着肚子直不起腰来。语文老师说:“你的办法好倒是好,但我以前没有这样做过,我还是不敢。”她气愤地骂了语文老师个“胆小鬼”,失望地走了。

我觉得王晶之所以这样“牛”,并不是她本身有多厉害,而是老师、学校、同学给了她帮助关爱和宽容的原因,使这样一个孩子在我们的校园里不但生存了下来,并且还成为了一个“牛人”。我们的学校很好,是吧!

简评

本文借一个需要进行特殊教育的学生在我们班的“牛”表现,侧重表达了我们学校师生由于关爱和宽容,导致一个孩子不但在正常学校生存了下来,而且还成了一个牛人,多好!这种两个极端的结果对比更能体现出人性的关怀与关爱。体现出感恩的主题。

文题预测

命题作文题型及构思导写:

1.作文(40分)

在我们每个人成长的过程中,会有许多的人或事与我们的生活产生交集。无论亲人还是陌生人,无论好事还是坏事,这些人或事,都有可能化为我们成长的智慧,都成为我们感恩的对像。

 请以“我感恩成长中的一堂课”为题,写一篇不少于600字的记叙文

要求:①文中避开真实的人名、校名、地名;

②书写规范、标点正确、卷面整洁。

构思导写
①紧扣关键词。这道作文题有四个关键词。一是“我”,整个作文必须紧扣“我”字,注意我是主人公,我是整个文章的主角和灵魂。其他人物的出现目的都是为了写好我,注意切不可喧宾夺主。二是“感恩”这是表达的主要核心,必须时时刻刻注意在文字表达过程中写出这种过程与情感。如果不是整篇文章洋溢着浓浓的的感恩情感与氛围,可以说我们表达的就不是太好,需要调整和思路。第三“成长中”,要注意文章中所涉及的人和事应该与我的成长有关系,世上的事一种是有意思,另一种是有意义。这篇文章就要写出这些人和事不但要注意有意思,吸引人。更要注意写出促进我成长这个意义来。三是“一堂”。一堂是什么意思呢?老师上一堂课应该有一个时间范围、紧扣一个最主要的内容和达到一个最想达到的目的。而这里的“一堂”就是说在写作中应该注意有一个最主要和核心的内容、主题和收获。把这个范围、内容和收获抓准写透彻,而不要枝枝蔓蔓。写了很多,但与题关系不大。“课”就是课堂,应该有老师(或者叫人、物、事),既给我启迪的东西;有过程,就是这节课是怎样的过程这是重点,要写具体,要写出波澜起伏来;有结果,就这节课在我成长中起了什么样的作用,这是关键,要写明确。如果有可能,还要用事例印证这个结果。

②揣摩好引言。作文前面的引言不是可有可无的装饰点缀。需要考生好好揣摩命题人给出这个引言的意图。把它当题目一样重视。第一句“在我们每个人成长的过程中”,是告诉考生每个人的成长都是一个过程,而不仅仅是一个结果。所以在写作时不能只体现成长的结果,而要侧重于成长的过程。第二句说“会有许多人或事与我们的生活交集。”是说这个成长的过程很漫长,这里没有时间的限制,可以从浩如烟海的人和事中选出最有意思又最能体现出促进“我成长”这个意义的人和事来。第三句是说无论亲人还是陌生人,还是其他什么人,这都不重要,重要的是这个人对我的成长有意义,我需要感恩,无论是好事还是坏事,令人高兴的还是痛苦的,这都不重要,重要的是这件事对我有意义。套用一句俗语就是“我在对的时间、对的地点、遇见了对的人,做了对的事,这就是成功!”。第四句“都可能化为我们成长的智慧。”其实有个小陷阱,这就是我们前面说的有意思和有意义的事,有些事可能很有意思,但不一定能写出它对我们成长的意义来,那么这样的事就不是我们这次写作的范围。因此一定要注意引言中所说的核心是“时间不限昨天今天,人不限张三李四,事不限喜怒哀乐”,但一定要注意这件事首先是有意义,然后才是有意思。

③落实好要求。这道作文题的要求比较细致,第1点是常规要求,考生一定要注意作文中避开真实的人名、校名和地名;第2点提醒考生注意:书写规范,标点正确,卷面整洁是从整体上要求考生书写规范、正确、美观。这是对别人的尊重,也是对自己成绩的负责。一定不能漠然视之。那怕字不是太好,态度一定要端正,尽力去写的工整,容易辨认。尽量不涂抹勾画,必需修改之处也一定按要求轻轻标注明白既可。

2、半命题作文题型及构思导写:

欧阳菲菲的一首《感恩的心》唱进了许多人的心扉:

感恩的心 感谢有你  伴我一生 让我有勇气作我自己
感恩的心 感谢命运  花开花落 我一样会珍惜

感恩是人最好的品质,感恩生养你的父母,感恩培育你的恩师,感恩生活中遇到的那些或携手或擦肩的陌生人,是他们让你感受到了在这个世界上做自己的勇气。

感恩的人最容易遇到帮助他成长的“贵人”,因为“贵人”也需要回报,或是物质的或是精神的。
文题:请以“____________感恩”或者“感恩____________”为题写一篇作文。
要求:①先选择题目并补充完整。②选择你最能驾驭的文体。③避开真实的人名、校名和地名。④不少于600字,诗歌不少于40行。⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。

构思导写

①紧抓关键词。首先要补充完整题目,前者是为什么而感恩,后者是感恩什么,虽然是前后两空,其实只是为了考生方便书写题目而已。关键的是要抓住感恩这个词语:说清感恩什么,为什么感恩,具体是怎样感恩的。

②紧抓提示语。人生在世,不用说想要成功,就是想要生存,都离不开他人的帮助。这些人无论是来自于父母或者是陌生人,都应该心存感恩之心,因为没有人理所当然地应该帮助你,你的感恩,你的回报是对别人最好的肯定,也是对你成长最好的助力器,因为感恩回报才可能让别人给予你更多的帮助。

③紧抓题目要求。“选择题目并补充完整”,无论补充什么题目,以紧扣关键词为主,以紧扣提示语为主,以便于定怕什么为主。“最能驾驭的文体”是指既要方便写作,又不能没有文体知识,或记叙或说明或议论,要文体特征明显。“600字左右”,就是最好写够600字以上。“文中不得出现真实的人名、校名、地名”,凡在文章中出现真实的人名、校名、地名的,不能上一类文。

附:“选材立意表”

拟题示例 对应选材 对应立意
感恩父亲 父亲的勤劳撑起了这个家,父亲的勤劳思想让我学会了如何做生命才更有价值。 感恩父亲留给我的物质财富和宝贵的精神。
感恩这个世界 我是一个残疾儿童,这个世界教会了我如何做一个坚强的人,我虽然没有正常人的身体,但我比他们有坚强的意志,我感恩这个世界让我成长。 无论你是什么情况,只要你心存感恩,这个世界就会向你展现他动人的姿态。
读书让我懂得了感恩 读书的生活,打开了我人生的一个个新窗口,让我知道了这个世界上的一个个新的人物,体察到了一个个新的精神世界,与他们对比,我觉得我现在的生活非常的幸福,我感恩书给我带来的变化。 只有懂得自己的幸福,才会却感恩那些给自己带来幸福生活的人和事。

 

小作文(10分)

“无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,无论你是患病还是健康,你能生存下来,你就应该感恩生活。”11月24日是世界感恩日。请向同学们宣传感恩的理念

(1)介绍介绍感恩节的来源。

(2)写一段感恩节的祝福语。用短信发给想感恩的人。

(3)感恩节的本意是感谢上帝,你有什么想法?

构思导写

①介绍准确。在一个文明的社会,知道感谢,怀有一颗感恩之心是很必要的;这也是建设和谐社会的重要要求,可促进社会各成员、群体、阶层、集团之间的关系相处融洽、协调,促进人与人之间互相尊重,信任、帮助。因此有必要给大家介绍清楚这个节日是谁设立的,目标是什么?

②内容准确。感谢谁?为什么感谢?感谢的内容是什么?在写的时候要做到情感真挚,文字优美,表达准确,达到让接受短信的真正感到你的祝福让他感到了幸福,从面对感恩的理念坚持下去,传播下去。

③观点多元。因此不少人建议在中国也设立感恩节,让学生们学习换位思考,珍惜朋友,理解父母;让成年人暂停麻木冷漠的心,真诚地去体贴关心别人。西方的感恩节虽有其宗教内涵,但完全可以吸收其积极成分,融入传统美德中,并赋予新的涵义,设立有中国特色的“感恩节”。不管是那个观点,但要说出自己感恩的理念,传递出正能量来。

情景作文

在早恋的利与弊的讨论会上,老师最后也谈了点自己的感受,充满深情地读了在段话:

教书是一场暗恋

有时候,做老师、教书、当班主任都会有这种感觉:那个过程就像一场盛大的暗恋。

你用尽心思努力去爱一群人,这个过程中你首先感动的是自己。你对一群人说,你若不离不弃,我必生死相依。

学生可能“虐”我千百遍,我却始终待学生如初恋。

这个过程中最重要的是你

心里只有三个字

那就是

我喜欢……

听了这段话后,你有什么感触,用500字写写你的感想。

构思导写

①.无论是早恋、暗恋、单恋,这些我们平时都不敢启齿的词语,从老师口里郑重的提出了暗恋,提出了教书是一场暗恋。在我们认为恋是一种美好的情感时,老师也有一种装好的情感,但这种情感更表现出博大的普爱、众爱性。从不好意思启齿到班会上朗读。我们一下子明白了现阶段什么是爱。

②.老师爱我们爱的那么沉淀、那么热烈,我们应该怎么回应老师的爱呢?从感恩的角度,从励志的侧面,表达对老师的感谢,喜欢、爱。我们要和老师谈一场轰轰烈烈的青春恋情。

③.写作形式不限,写作角度不限,但要把老师提倡的爱的含义表达清楚,对老师爱的回应表达清楚。

记录感恩的心(上)

 苗满红

文题盘点

有一个失语的小女孩,家中只有她和母亲。每天妈妈要去上班,很晚才能回家。她每天回来都带给小女孩一小块年糕。 一天,下起小雨,很晚了妈妈还没回来,小女孩在门口等啊等,不见妈妈。就顺着妈妈每天回来的路去找。走了很远,看见妈妈躺在地上,她以为妈妈累了睡着了,就把自己的腿垫在妈妈的头下,想让妈妈睡得舒服一点。这时她摸妈妈的脸和手冰凉,她使劲摇着妈妈的胳膊,可妈妈一动不动,这时雨越下越大,小女孩就在雨中跳起舞,泪水和着雨水 ……“感恩的心,感谢有你,伴我一生……”这首歌是首哑语歌,是根据一个真实的故事写成的。全世界都在唱这首歌,并把它配成了韵律操。教人们有一颗感恩的心。

在编辑这期报纸的时候,我脑海中一直在回旋这首风靡大江南北的欧阳菲菲《感恩的心》的旋律。心里想的是那个失语女孩的故事。“我来自偶然像一颗尘土,谁在下一刻呼唤我。”这期报纸就是呼唤这一刻呼唤我吗?我觉得我也是来自偶然,也真的像一颗尘土。但如果我把这期报纸仅是当成一个中学作文指导的时候,让学生写会作文如何写的时候,我觉得只能抓住了皮毛,抓住了写作知识,而更多的是可能丢掉灵魂,丢掉对人生、人性思考的本质。“天地虽宽这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦。”我觉得这是许多人共有的感受,无论是做人还是平凡的草根,是教授还是普通的中小学生。谁不是偶然,谁不像一颗尘土。天地虽宽,可是你有没有发现,对于自己这条路却很难走。我曾经在自己最辉煌的岁月里得了脑梗塞,我重新站起来的过程中我也看变了这人间坎坷辛苦。治疗和修养的过程中,我看过了那么多人的生死相依,悲欢离合,更多的是看到了人性的温暖与顽强。我的妻子、孩子在我重新成长的过程中付出了那么多代价。“我还有多少爱,我还有多少泪,要苍天知道我不认输。”感恩那么些医生亲人朋友给我的爱,我的那些痛苦的泪、遗憾的泪、悔恨的泪,重要的是激动的泪水。今天站起来的时候,我虽然受了那么多苦,但是我还要告诉苍天我不认输,绝对不认输。“感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己。”我是这样想的,也是这样做的,亲爱的学生读者朋友,你呢?你有勇气作你自己吗?我真的可以做伴你一生的朋友。如果你觉得生活这条路坎坷难走的话,我也真的感谢有你,去理解这一份情感,去努力告诉苍天绝不认输的有勇气做我自己。我们真的愿意用感恩的心去“感谢命运”,我们会努力做到“花开花落,我一样会珍惜”。

我也发现了,那么多的人也理解和珍视这份情感,用语言和行动表达这份情感。那么多的省市中考文章让那么多的考生在中考这个人生转折点上表达自己对生活的感恩的心。

2016年重庆中考作文题目(B卷):二选一之: 感谢那个为我提灯的人。

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

(1)在暗夜里,你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上,也有那样的“提灯人”,帮你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向……

请以“感谢那个为我提灯的人”为题,写一篇文章。

重庆市中考有两卷“A卷”和“B卷”,“B卷”是二选一,好几个题目,说明可选的内容很多,但在那么些内容中还选择了“感谢”的这方面的话题,没有提到感恩,但是“感谢那个为我提灯的人”却让感恩的内容更具体,不光是生活中提灯照亮的人,而且是人生路上让你找寻到人生的方向的那些“提灯人”,这不是让你通过这个过程的描写让你拥有一颗感恩的心的记录吗?

2016四川达州中考作文题目:二选一:那一股暖流

【作文题二】鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。

请以“那一股暖流”为题目,写一篇作文。

【温馨提示】

(1)要求书写工整规范,字数:600字以上。

(2)诗歌戏剧除外,选择你最能驾驭的文体。

(3)文中不得出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。

题目中没有出现感恩的话题目,但是文章提示语中加了那么些谁感激谁,为什么感激的句子。这种感激是为了最后凸显我感激您明眸凝视的内容,因为它像一股暖流。以“那是一股暖流”为题目写作时,我们的写作导向就不是无方向的随意内容,它是与对老师明眸感激的内容。所以这个文章整体上包含着我感激、感恩老师的思想经历,是我“感恩的心”的心灵轨迹展现。

2016年安徽中考作文题目:请以“你是我最_______的人”为题,写一篇文章。

【提示语要求】

(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实,文章不少于600字。

提示语中虽然提到了很多词语,但有一个词语“感激”是我们比较熟悉的,如果我们选择感激的话,我们就和“你是我最感激的人”联系到了一块,当然也可以正好是因为您明亮的目光像一股暖流,那就把四川与安徽的题目联到了一块。巧合,还是都对感激心怀感恩,心有灵犀一点通?

2016年山东济宁中考作文题目:请以“感动”为题,写一篇不少于600字的作文。

阅读下面的文字,按要求作文。

读了《山果》这篇文章,或许你内心会涌出莫名的感动。其实,生活就是这样,不经意间,就会有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你,影响你。关于“感动”,你有什么样的经历和体验?或者你有什么样的认识和思考?

要求:

(1)除诗歌外,文体不限;

(2)文体特征鲜明;

(3)要有真情实感,不得抄袭和套作;

(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。

感动?为什么感动?生活中,不经意间,就会有一个人一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你,影响你。你有了经历和体验,有了认识和思考,而这种经验与体验,认识与思考不正是你宝贵的财富吗?而这种宝贵的财富不正是你感恩的东西吗?

2016年山东日照中考作文题目:感谢你给了我更多

阅读下面的材料,根据要求作文。

我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界。感谢有你,让我得到了更多,更多……

这段文字给了你怎样的思考和感悟?请结合自己的经历,以“感谢你给了我更多“为题,写一篇文章。

要求:立意自定,文体自选(诗歌除外);文中不得出现真实的人名和地名;③字数不少于600字。

为什么感谢有你呢?因为我想收获一屡春风,你却给了我整个春天。我感谢你给了我更多,你有什么样的思考和感悟?结合你自己的经历,感谢你给了我很多,这同样是感恩的心表达的话题,表达自己感恩的心就是这类作文的思路。

2016年四川巴中中考作文题目:感谢有你相伴

岁月如歌,初中三年转瞬即逝。三年中,因为有他(她、它)的一路陪伴,我们迎着风雨,步入阳光,走向成功。其间的苦与乐、泪与笑、委屈与鼓励、叛逆与警醒……这都将成为我们美好的记忆,永远铭刻在心。
请以“感谢有你相伴”为题写一篇作文。
要求:

①除诗歌外,文体不限;
②内容具体,有真情实感;
③字数不得少于600字;
④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

这篇文章的题目更是从各方面表达了我们三年初中结束,在中考这个人生转折点上表达自己对生活的感恩的心的命题思路,三年中,因为一路陪伴,其间的苦与乐、泪与笑、委屈与鼓励、叛逆与警醒……这都将成为我们美好的记忆,永远铭刻在心。感谢有你相伴,让我们带着感恩的心迎着风雨,步入阳光,走向成功。

说了这么多,我只是想表达:人生,特别是青少年学生,感恩是个最主要的表达话题,如果不懂得感恩,那么你的路会越来越窄。因为你不懂得人生的大智慧。“感恩”不一定要感谢大恩大德,但“感恩”至是一种生活态度,一种善于发现美、欣赏美并努力做到创造美的一种道德情操。 

你会搜集一些去年、前年的中考题目研究一些“感恩的心”的题目并与其相关的思考与写作内容吗?

阅读借鉴

第二次流泪

某年,我接诊了一个从外地转来的危重患者。患者的身世很可怜,从小没有父亲,由母亲抚养长大,他长大后倒也争气,自己开了一家小工厂,不想工厂爆炸,他全身大面积烧伤。

患者情况非常严重,我得和患者的母亲做一次深入的谈话。结果我刚一开口,患者的母亲一摆手拦住了我:“医生你不要说了,你要说的那些话我已经听别的医生说了无数遍了。情况我了解,救不活我不怨你们。但只要有一丝希望,就请你们尽最大努力。费用你不用担心,大不了我把房子卖了。我就这么一个儿子,他残废了,我养着他;他死了,我也不活了。”我无言以对。

不做手术,必死无疑。而患者在这种身体条件下做这么大的手术,手术过程会极为凶险,极有可能出现医生最怕碰到的局面:患者死在手术台上。就算患者勉强从手术台上活着下来,手术本身对患者会是一个极大的打击,手术后患者的病情会在已经极其危重的情况下进一步恶化。当然,最幸运的结果,是患者能在医生全力以赴的救治下,顽强地扛过手术的打击,在全身大部分坏死皮肤被去除并妥善覆盖后,在滑向死亡的深渊之前,达到那个病情的转折点,并最终得以存活。

我问患者的母亲:“赌不赌?”

她说:“我赌,我相信你。”

我说:“那我陪你赌。”

手术结束了,患者历经千难万险终于从手术室活着回到了病房。但是,和预料的一样,此后患者的病情快速恶化,心肺肾都已经衰竭,完全靠机器和药物在生死线上挣扎。

那一段时间,我像红了眼的赌徒一样,24小时守在患者身边,操纵着最尖端的各种抢救仪器,和死神进行疯狂的搏斗,一次次把患者从死亡线上拉了回来。

但是,患者的情况依然无法阻挡地不断恶化。某一天的凌晨2点钟,患者的血氧饱和度缓慢却难以阻止地降到了85%以下。85%是一个重要的关口,再降下去,患者的脏器就无法维持最低限度的氧供应,而此时,患者的呼吸机已经被我用到了极限,无论如何调整都没有办法改善了。

我坐在监护室的椅子上,一遍遍反复检讨我的治疗方案,最后我确信:我已经没有办法了。

我默默地拿出一张死亡证明书,将患者信息填写完毕,只留下死亡时间一项空白。

当我放下这张死亡证明书的时候,突然听到护士喊:“宁医生,患者的血氧开始回升了。”

我抬起头,看到监护仪上的数字缓慢却趋势明显地在上升,87、90、92……

患者血压开始稳定,尿量开始增加。

我苦苦等待的转折点,到来了。在距离死亡无限近的地方,死神的镰刀已经碰到了患者的咽喉,但最终擦着咽喉而过。

我们赌赢了。

剩下的,已经难不倒我了。

患者终于脱离危险,转到了普通病房。母子相聚,抱头痛哭。

我悄悄地到一个无人的角落,擦掉了眼中的泪水。

—节选自阿宝《一个医生的三次流泪》

这一篇“感恩的心”所描述的流泪,不只是患者母子相聚,抱头痛苦流下的泪水,更重要的是医生也悄悄地躲在一个无人的角落,擦掉了眼中的泪水。那么我们来看到底是谁感恩谁?从文章大量的篇幅来看,当然是患者母子感恩医生,是医生冒着承担责任的风险、赔偿可能出现的事故将患者从死亡线上将上救了回来。

可是医生为什么哭?他是不是感动、感恩?人心都是肉长的,在医生眼里,那个患者是一个从外地转来的危重患者。身世很可怜,从小没有父亲,由母亲抚养长大。(母亲养他不容易,那是相将来相依赖为命的);他长大后倒也争气,(我们最喜欢的就是这句话、如果没有他长大后的争气,我们对感恩的理解就显得肤浅许多。)在医生耳里,我们再来听那个患者的母亲说的那句话:“但只要有一丝希望,就请你们尽最大努力。费用你不用担心,大不了我把房子卖了。我就这么一个儿子,他残废了,我养着他;他死了,我也不活了。”这是对医生多么大的信任啊!这是把两个生命托付给医生的生死攸关的生死契阔。费用不用担心,伤残和死亡都不用担心,只请医生有多大本事尽多大本事努力救治就行。在当今社会医患关系有些微妙的社会,患者病情有那么重,医生能做到心里只有“救死扶伤”而没有其他顾虑。对医生的“赌”了这个词,同时表现了医生对患者的极大信任。如果医生感恩患者的话,那是患者给了他成功的信心和勇气,给了他挑战自己人生的机会。他真的要感谢患者。最后他流下了说不出包含多种味道的泪水。

可以说,如果文章中没有做这些铺垫,我们谈感恩的心真的理解不到让我们共同感恩生活、生命的程度。如果写文章时没有真情实感的熏陶,只有所谓的写作方法技巧,我们同样是写不出感人肺腑,催人泪下的好文章的。

水手舅舅

舅舅常告诉我,妈妈是怎样一位贤妻良母。现在我才觉得她是一位真实的妈妈了,而以前,她似乎只是一种概念上的什么,和人世没有任何关联。舅舅还告诉我,坐在教堂里最好座位上那些庄园家的太太小姐们,没有一位像我可爱的妈妈那样文雅的;村子里最善良的女人,谁也比不上我亲爱的妈妈那么贤惠;他还说,要是妈妈还活着,那我就不必非得跟他这个粗鲁的水手拉那点可怜的知识了,也不必非得跟苏珊学打毛线、做衣服了;妈妈要是还活着,她准会教我有身份的太太小姐做的那些精细雅致的活儿,教我文雅的举止、周到的礼貌,还会给我选合适的书,选那些最能指导我的思想而舅舅却一无所知的书。假如说我一生当中会真正懂得一点什么叫做贤良,什么才是堪称妇德的品质,那全仗我那粗鲁质朴的舅舅对我的这些教导。他告诉我妈妈会怎样教导我的时候,就让我知道自己应该做到什么样子了。所以,他离开我们以后不久,我被介绍给那个庄园家那些太太小姐的时候,我不是像舅舅还没来以前那样,跟个乡下丫头似的羞羞答答把头使劲低着,而是尽力照舅舅说过的妈妈当年那样,说话的时候清清楚楚,大大方方,态度谦恭,举止文雅;我也没有手足无措地瞅着地,而是瞧着她们,心里想的是:一位端庄优雅的女子看上去该是多么顺眼;妈妈既然比她们都优雅得多,那她看起来该多么叫人可心。我听到她们恭维爸爸,说他的孩子举止可爱,说他把我教育得这样文静娴雅,那时候我心里就说:“爸爸才不在乎我礼貌不礼貌呢,他只要我听话就得了;是舅舅教给我言谈举止都要学妈妈那样的。舅舅说他自己怎样粗鲁,怎样缺乏教养,但是现在我却认为,他一点也不像他自己所说的那样,因为他教给我的东西是那样好,给我的印象是那样深,让我永远也忘不了。

—节选自(英国)玛丽·安·兰姆《水手舅舅》

这些大段的文字都是作者的回忆,小时候对舅舅教导的回忆,与爸爸对话的回忆。从这些回忆中,体现了去世的妈妈曾经对水手舅舅那么好,对牧师爸爸那么好。体现了生者用感恩的心将对去世妈妈的好回报在她的女儿身上。而女儿在成长中的努力现感恩又体现在爸爸、舅舅,特别是舅舅身上。这就是感恩的传递,是感恩的心的记录。

文章用了大段的心理描写,运用多种比较方法,从一个小女孩的角度,写出了这么多美妙的文字,让人惊异。更多的时候,我觉得好多文字不是写出来的,也不是造出来的,而是从心里流淌出来的。从情感、灵感中喷涌出来的。

文章首先从舅舅角度告诉作者,她的妈妈是一个贤妻良母。从横向角度举了和其他人比较的例子。舅舅说那个坐在教堂的庄园太太小姐没有人比我妈妈文雅、村里最善良的女人也没有妈妈那么贤惠,这个直观的对比让我感到妈妈的文雅贤惠;从纵向角度又举了如果妈妈还活着的设想:那些精细雅致的活儿,文雅的举止、周到的礼貌,选合适的书,选最能指导我的思想的东西,妈妈会为我做的很好。然后转到现实生活比较:我说妈妈去世了,假如说我一生当中会真正懂得一点什么叫做贤良,什么才是堪称妇德的品质,那全仗我那粗鲁质朴的舅舅对我的这些教导;再用后来我的优秀表现和爸爸对我的粗线条要求两只舅舅的教导做反衬,描述我感恩舅舅对我的教导。我说舅舅告诉我妈妈会怎样教导我的时候,我就知道应该怎么做了。这种感恩的心的记述展示了美的文字与回忆,让人唏嘘!

写作指津

习作讲评

把感恩留在心底

感恩的心,感谢有你,伴我一生……

—题记

吕晶晶

感恩父母

因为有父母的存在,鼓励着我的成长,从我呱呱坠地的那一刻开始,我们就决定给予我无微不至的关爱。对我百般呵护。他们总是一味的付出。不求任何回报。

听说,我在小时候,得过一场重病。昏迷了好几天。医生都对我绝望时,我的父母却没有放弃,仍然坐在病床上为我讲故事,陪我聊天,最后,我终于奇迹般的获得了“重生”。

因为有父母对我的精心照顾,对我的不放弃。我才有机会创造人生。父母爱着我,我也应该懂得感恩,懂得回报。我定会用这一生的情去回报父母的养育之恩。这不是笑谈,而是要真正尽一个孝子之心。

感恩老师

是谁在黑暗中燃烧着自己,照亮我们前进的路?是老师!他们呕心沥血,无怨无悔的传授我们知识,我们要懂得感恩。

刚升入初中时,整天上课说话,下课打打闹闹的我,因为平常的不努力,当然也得到了应有的报应。我的名次差不多倒数了。因此我开始自悲。也不想和同学们玩耍了。老师知道后,教导我。使我懂得了奋发图强。拼命学习。终于赶了上来,觉得自己也有资格和别人交流了。

考试失利时,老师的一句鼓励的话语,“没事,下次再来。”简短有力,如同清风,吹散了我心的愁苦,让我重拾信心。我要尽我最大的努力去感恩。我知道这如山般的师恩,岂是一时半会能回报的,我只能把感恩的心留在心中。

感恩同学

中考将至,教室里一排排整齐的背影如此可爱,都在埋头苦读。下课了,我都在操场上奔跑训练,汗流夹背。

“看,操场上一个接一个的同学在奔跑,”而我却在后面拖拖拉拉,跑跑停停,还不停的在喊“我不行了,真的不行了。”这时我的同学都已经超我一圈了,再过一会他们都跑完了,可是我还在操场上移动着渐来渐小的步子。他们都在操场旁为我加油:告诉我自己能行的!终于,我坚持下来了。

就是有他们的加油鼓气,才让我更加努力,完成一天天的训练。学习上,生活中,方方面面他们都在鼓励我,我定用真心去对待他们,把感恩留在心中,慢慢一点点的回报。

成长路上,品味人间真情,把感恩留在心底。用爱填平人生的坎坷,使前进的路畅通无阻。

点评:规范但不出特色

如果我们说这篇文章的优点,可能能说很多。但我们如果说不足,只说一点,你感觉这篇文章是不是比较平淡啊?中规中矩,就像问答题,什么都考虑到了,这连方方面面的细节,都让人说不出来什么?我可以给你个高分,但就是觉得那不是震撼心灵的那一种,或是让我愉悦心灵的那一种。但绝对让我们特别欣赏的那种文章。或者比个例子就是说一个人是个绝对不违犯道德底线的好人,但肯定不是那种感天动地的英雄,那种震撼心灵的模范人物。而我们现在做拔高、提升作文真的就是想在原来的基础上做那些更让我们有感觉的文章。

名师开讲

优点:如果我们说这篇文章的优点,可能能说很多。有题记、题记中歌词有感恩有心,感谢,还有让我有勇气做我自己,紧扣题目中的把感恩留在心里,一下子就点明了为什么把感恩的心留在心底的原因;并且正是这个歌词勾起了我感情的涟漪,引起回忆。

点明题目要怀揣感恩的心,留在心底,记在心中,好好的感谢那些鼓励我们的人、支持我们的人、帮助我们的人。点明了是那些鼓励、支持、帮助我们的人给了我们鼓励、支持、帮助;我们对这些鼓励、支持、帮助觉得很感恩;我们要把这感恩留在心底,让我有勇气做我自己。让我把自己做得更好一些。

这些人包括父母、老师、同学,分了三个层次,感恩父母,感恩老师,感恩同学。感恩父母,是要写父母鼓励我的成长,包括我生了一场重病。父母不放弃我,我也坚持,终于活了下来。这不是鼓励我成长吗?这不值得我感恩父母吗?先说感恩,最终不光说感恩,重要的是懂得回报,这不体现留在我心中,把这种感恩生根、发牙的思维吗?感恩老师,是老师支持我们,他燃烧自己,照亮我们前进的路。所以我们要懂得感恩。经过老师的教导,我懂得了奋发图强。老师的鼓励让我重拾信心。这不就是感恩老师的事实和理由吗?体现在心中,表现为我知道这如山般的师恩,岂能一时半会能报完呢?我要把它留在心中这些话中。为什么要感恩同学呢?同学们在自己努力的同时,还在中考中为我加油,而我终于坚持了下来,跑完了。而学习上,生活上他们都在帮助我。

这就是感恩的理由。我要用真心对待他们,慢慢一点点的回报。这就叫留在了心中,并且懂得了回报。三件事情写好后,最后归纳总结。成长路上,品味人间真情,才能懂得感恩,才能把感恩留在心底,我自己做的更好一些。环环紧扣。这真的是我们需要注意的问题,但更要注意的东西是抓住平凡生活中的亮点。

提升:后面我们要提供给同学们的精彩习作,也是有题记的。但这个题不是直白的,是需要思考的!我和父亲大pk,看题记里的话“缺少发现理解的眼睛”需要如何明白作者的话?可以从后文来看,是说我因为厌恶他,对他排斥,不屑,对他的话没有任何回应的想法。所以我也根本没有发现父亲对我的理解。怎样说“理解无处不在?不是缺少理解。”从后文来看。是父亲理解女儿,想和女儿和好,成为一家人。父亲的理解可以说无处不在。只是女儿开始没有理解到父亲。

从厌恶到动摇,中间经历了什么样的过程啊?这个过程是需要体会的。你看我紧紧的搂住他,一股暖流涌上心头。要不是父亲对女儿的理解,从不动,不抚摸女儿到二话不说背起来就走,无论是小心还是坚持,都是对女儿的理解和关心。这个pk其实是女儿对父亲从厌恶到动摇到理解的pk,同样也是父亲从女儿不理解到理解之间的坚持。父亲同女儿也是同自己的pk。

最先说了一句“学会了理解,换来了成长。”这个过程是需要理解的。从父亲和母亲的对话我知道了父亲做的事和说的话,经过这一场大pk,最终我眼泪不争气的落下,我鼓起所有的勇气叫了一声“爸”这就是一个成长的过程。这是我和他的大pk,也是我对他的理解与我成长的过程。

从文章题目需要思考、文章过程需要体会,文章结果需要理解。全文思路清晰,用语含蓄,表达准确,在普通优点的基础上得到了提升,才可以说是一篇好文章。有感觉!

我和父亲大pk

边瑜

理解是无处不在的,对于我和他来说,不是缺少理解,而是缺少发现理解的眼睛。

—题记

厌恶

“叫叔叔”我看了那个人一眼,没有做出任何回应,继续写作业。

你是我的继父,会是这个家的主人。可是我却无比的排斥他。我暗暗下定决心,一定要把这个假惺惺的人赶走。

突然,一只温暖的手抚摸着我的头。不,不是母亲,抬头,是他,我向他抛去不屑的眼神,一把将他的手甩开,径直走出家门。

他令我厌恶。

动摇

“你别生气,我以后不会动你了。咱回家好吗?”我停下了脚步,冷冷一笑“家?那是我的家,不是你的。”“是……是我们的家……”说完,迈开大步,向前跑着。

“啊,”一个踉跄,摔倒在地上,炙热的痛在全身涌动,豆大的泪一滴一滴拍打在腿上。   

他立马跑了过来,急促的呼吸声音格外清晰,眼角,那是泪吗?

他二话不说,背起我超家的方向走去,我的手紧紧搂住他,一股暖流涌上心头。

我,这是动摇了吗?

理解

有时候,学会了理解,换来了成长。

“快把汤给孩子端进去吧,她受伤了,得好好补补。”“你来吧!”“不了,不了,孩子讨厌我,要是知道是我做的,肯定不会喝的。”……

他们谈话声音不大,我却听得清清楚楚。

妈妈推门而入,手里端着一碗热气腾腾的汤。“来,快趁热喝了。”我用颤抖的手接住,眼泪不争气的落下。……

“让他进来吧!”她轻轻推开门,轻手轻脚,向我走来。我鼓起所有勇气,弱弱的叫了一声:“爸,”“哎哎……,他连声答应着。”

……

从厌恶到理解,那是一个漫长的过程,那是一个成长的过程。

这是我和父亲之间的大pk,一场换来理解与成长的大pk.

2017年结合一师一优课进行的复习、试卷讲评、录课等晒课工作(2)

5

李慧娟

问题

老师的想做好的心情不错,只不过是没有经验。老师刚毕业招聘来参加临时工作,就因为学校教师短缺,一下子给老师压上了两个班的重担,老师前面我不知道有没有工作经验,也不知道是什么学校毕业,但我知道昨天三个领导在录像的情况下听课,肯定是给她增加了莫大的压力。但屋漏偏逢连阴雨,昨天的电也许极不正常。这对一个成熟的老教师也是一个考验。遇到突然情况,特别能考察一个人的应变能力。以后记住,遇到突然情况,就果断的启用备用程序,时间有限,不可能容许你折腾,你侥幸的等待中,生活也可能又给了你一巴掌。只有自己救自己,别人帮不了你,你是你自己最好的后盾。孩子,你应该有自己的思维。我特想知道这个老师的心路历程。

我想从新录一下,展示这个老师最好的风情。

6

郄玉萍

(本校联考教研)

问题

我一直觉得历史和政治的要求不同,历史是要闭卷教育的,老师帮不上,同学也帮不上,学习和复习不一样。学习可以共同,复习更主要的是查漏补缺,如果费了很大的劲,却得不到检测的目的,就失去了意义。

你怎么知道他们背下来了没有,与范树玲的不同,更多的是不放心。会导致该会的都会了,该不会的也许仍然不会,如何检测?这些都讲过了,我们现在是检测,如果再泛泛的点一遍,我觉得还是不足。当我们走出教室的时候,我们仍是不放心。

思路

我觉得至少不要齐答,应该轮流答,或者记不下来的再巩固一下,重点部分再背背、写写。

三思

教学目标不要念,默读也很好。

快速不只是要求学生快,更重要的是老师不慌。特别是老师说的好不好,得看学生说的清不清。老师说学生听,学生说的时候,老师就不要再干扰了。主要是让学生大声说,然后才是众人听老师评。不光是为了这节课,更多的是为复习理清了思路。

整体效果

检测的目的是什么?不能给人以明确区分,虎头开始给了个猪尾巴,匆匆结尾。自己有点自己的主见更好!

在屯留三中初三复习的统筹复习安排计划下,我们政史组也针对具体复习目标进行了自己的统一计划,复习时间定为二轮,第一轮主要是过教材,要求系统梳理教材,夯实基础,构建体系。时间九周,到4月底结束。

我们在系统梳理教材的基础上。主要是确定了查漏补缺的思路,重点如何复习检测,特别是学生个体的补缺强化!我一直觉得历史和政治的要求不同,历史是要闭卷考试的,考试中老师帮不上,同学也帮不上,就连教材也许也不能参考,所以必须是让学生自己在复习中,牢固的记忆在脑中才放心。学习和复习也不一样。学习可以共同学习,而复习更主要的是查漏补缺,如果费了很大的劲,却得不到检测的目的,就失去了意义。怎么知道他们背下来了没有,如果检测不当,导致该会的都会了,就失去了检测的意义。而领导听课督察也主要侧重在这个通过检测这个查漏补缺的过程观察和指导,如果觉得这个过程到位了,就觉得很放心。本着这个原则,我们在设计教案、制作课件中本着挨住过,宁可相信他们不会,要地毯式梳理过一遍来才放心,要看着他们面对面说出来、写出来,记下来才放心。因此老师做的比较详细也很好,帮助学生复习也到位,也尽到了心。检测中发现不牢固的东西拿上红笔标出来,给了时间记忆和检测,帮助学生检测,再记忆。没有明确的,要求下课继续苦练,一次次的反复、强化!强调有些话题和话题的联系与区别,检测的问题课外上交,非常放心。这是记忆中的重点!复习中更多的好感觉不是讲解而是答辨。这不是最精彩的课,但肯定是最有效的课,这样做我们才放心。

第二轮从5月份开始,主要是以练兵考试为主,一周一套,每周一二考试,三四五讲评试卷。期间穿插专题复习。通过2017年中考培训会,结合练兵考试的具体题型、要求等,老师与学生加强及时思考与研究,力求准确把握今年中考的考试方向,做到精准复习。内心一定要稳下来,既不虎头蛇尾,也不先紧后松,按制定的进度走。抓重点、抓考点,做实课堂,即要重基础,也要重思路,重应用、重方法,通过典型练习题形成这一类题目和方法和思路。

谢谢大家,请多提出宝贵意见!

7

陈素玲

欣慰过程

自己课前读书。

成语竞赛

八个成语都是一个鼠,导入很好,有特色。

通过幻灯片自己读,不让老师自己读,老师只点评,学生自己看,了解,新的事物,学生能通过文章知道许多东西。

检查字词,整体感知预习情况。检查然后再读。

让人觉得老师成长很快,专业出身,我取得的那点成绩费老劲了。词语自读检查,与现在的写作部分切轨严密!真好。

找:整体三大奥秘,默读。

不似表演又似表演,很不错,从容。同桌之间交流不错。又有艺术又有考试。

繁殖能力很强。学生找、老师点、得结论。

自杀减员,死亡大迁移

找他们自己的联系,因果关系、个体行为、集体行为。(自己死不了就和大家一起干。)

找证据:

合作探究:从旅鼠身上引发人的思考,找出关键点、关键字词,主动控制。对和谐发展、对自然有计划生育有冲突。

老师是在学生预习的基础上恰如其分的给出思考的问题,学生讨论后再让教师点评。

它是什么文,通过老师的引导分析,得出记叙与说明的杂交文。以记叙为主,说明为辅。

老师最后补充了一些相关信息文章,默读,信息量大,非常受启发,这些素材非常新鲜,大量的补捉信息,利用图文加默读的形式安排任何一个角度的百字写作。

建议

它这个课与我的想法很契合,我很满意。就是最后成文的时间、行数及方式。写一个词总起,用一段话来表现这个词。读莫言的文章体会如何写小作文,说一段写一段看一看,所谓的精准扶贫穷就是这个意思。

9

申文山

数学理论

通过定义性质解决一些实际问题。

观课欣喜

说话声音洪亮,初一的优势已经显出来了,不错!

随时纠正学生的不足。

听课思考

从已知两个条件能推论出其他东西,最要能知道其他不同的东西那才是弄透了。

如果同桌、如果小组、如果个人能给出什么东西先听听、先说说,然后再归纳、再肯定、再记忆就更好了。

学生为什么不敢上黑板?

一是没想好,二是想好了也不敢说。

原因是老师等不得,急于好说,二是老师听到不同的意见,批评的多。所以造成了结果。

板书关键处,供学生看。这是板书,也是要点。

学生不是不会做,而是不会想。记录他的关键点,记出思路笔记。不光是会做这个题,更是会通过新题更多的解出其他题,有更多的解题思路。

小结要记。

更多的是站在学生的角度想问题,学生与老师接轨对话。

 9

张全喜

每一次微笑都是新的感觉。

数学组目前比语文组厉害。

喜欢

老师能做成这个课件已经相当不错了。帮助做这个课件的人真是个人才。学生的讨论也很不错。

弄了个“快乐之旅”,弄了个过关,出了个小问题,考题一出来。答案就跟出来了,并且过关也显示出来了。学生们想笑,真好!

好多时候,别人笑就成功了一大部分。不容易就按不容易来,能有进步就很不错了。

更欣喜的是变成了学生变成告诉理由,说明应变能力强,真不错!现场解决问题。玩的是个大思路,就凭这一点,也得让过关。

因为用心

马德

唐贞观元年,李勣担任并州都督。当时,并州的参军事是张文瓘。李勣常跟别人说:“张文瓘将来必成大器,我不如他。”于是,平素总是特别礼遇他,重用有加。

一同被李勣器重的,还有两个下属。后来,李勣将要入朝做官,分别赠送给两人一把佩刀和一条玉带。唯独张文瓘,他什么也没有给。

临行时,张文瓘一直把老上级送到二十里外。李勣说:“千里相送,总有一别,你送得这么远,一定有什么要说的吧?”张文瓘迟疑了一下,道出了胸中的郁闷:“同样是您的下属,他们二人都得到了您的赏赐,而您好像把我忘了一样,因此心中不安。”李勣一听笑了,说:“他俩其中的一个,做事优柔寡断,于是我赠送以刀,提醒他做事要果断;另一个人呢,有些放荡不羁,于是赠送他带子,警示他做事要检点,懂得约束。而你呢,之所以没有收到任何东西,是因为你真的不用我嘱咐什么。”

这个故事出自《太平广记》。李勣为什么这么看好张文瓘呢?李勣认为,他“宏才特达,无施不可”,意思是说,张文瓘才能广博、心性通达,凡事都可以办得十分妥当。自然,老上级十分放心。也正如他所料,后来张文瓘果然一步一步成了唐朝的宰相。

刘向在《说苑》中记载了这样一个故事,说梁州有一个叫韩伯俞的人,“性至孝”。如果有什么过失,母亲就会杖打他,但他每每“跪受无怨”,从来不喊一句疼。

有一天,由于一件事,母亲又杖打他,他突然号啕大哭起来。母亲觉得很惊讶,儿子受不了疼痛,难道变得没出息了吗?于是,她问儿子缘由。伯俞说:“以前您打儿子,很疼,儿知您身体康健;而现在,您打儿子,儿子已经不再疼痛了,由此知您气力已衰,所以悲泣。”

一个人,因为知你,才不跟你客套,也不来虚。